教学课程资源库 更多>>

关键词： 茶文化   高职院校   管理学基础课程   “课程思政”   路径  

摘要： “课程思政”是传统思想政治教育模式的延伸和进化,也是保障学生全面发展的重要手段。茶文化视角下,将“课程思政”理念渗透到高职院校管理学基础课程中具有十分重要的价值意义。为此,本文以《茶文化视角下高职院校管理学基础课程“课程思政”理念实现路径》为课题,从引言入手,对茶文化视角下高职院校管理学基础课程“课程思政”理念融合现状进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了茶文化视角下高职院校管理学基础课程“课程思政”理念实现路径。

关键词： 深度解读   育儿知识   教育学   《论语》   心理学   领导力   创业方法   管理学  

摘要： 樊登在为大家深度解读了三百多本书之后发现,《论语》中的理论并不过时,它几乎能够解决我们生活中的一切烦恼。本书的特色,是用通俗的方式解读《论语》。樊登结合现代的心理学、社会学、管理学、育儿知识、教育学、创业方法、领导力解读《论语》。

关键词： 环境管理   课程思政   实践与探索  

摘要： 将思想政治教育融入教育教学各环节,是高校提升学生道德素养的有效途径之一。“环境管理学”课程是环境类专业学生的专业必修课,具备课程思政建设条件。结合课程特点和环境类专业学生的特征,从课程思政与德育目标出发,深入挖掘该门课程的思政资源,探索思政教育与课程内容的契合点,于无形中实现知识传授与价值引领的双重目标;旨在不断提高该门课程思政的育人效果,实现“环境管理学”课程混合式教学的创新教学模式,培养德智体美劳全面发展的环境专业人才。

关键词： 样本量估计   健康管理学   规范化   意识和能力   必要性   科学性   可靠性  

摘要： 充足的样本量是研究结果科学性和可靠性的必要保障。但回顾健康管理领域以往研究发现,多数研究论文缺少样本量估计内容的阐述。本文通过强调样本量估计的必要性,同时介绍了影响样本量的因素以及常见的样本量计算方法,可帮助研究者初步了解和掌握样本量计算的大致过程,所需的参数,以及常见的样本量计算方法。希望读者通过阅读本文可以提高样本量计算的意识和能力,进一步促进健康管理学研究的规范化,从而提高研究的科学性和研究结果的可靠性。

关键词： 经济管理活动   财务管理学   人力资源管理学   神经科学   神经管理学   管理科学   计算技术   系统安全  

摘要： 随着认知神经科学的发展以及神经成像技术的进步,神经科学与管理学不断交叉融合,神经管理学进入人们的视野并成为国际新兴前沿领域。神经管理学是“运用神经科学理论方法与技术(包括仿脑计算技术),研究管理科学的问题及其内在机制,发现新的管理规律,提出新的管理理论,用于经济管理活动,提高经济管理活动中的工作效率、工作质量与相应系统安全”的科学体系。从与神经科学交叉的管理学的视角来看,神经管理学主要包括神经决策学、神经营销学、神经金融学与神经财务管理学、神经会计学、神经人力资源管理学(包括神经领导科学)、神经信息系统、神经生产管理、神经工程管理、神经工业工程学(包括神经工效学)、神经创新创业学、神经旅游管理学等。

关键词： 企业转型   管理学视角   遵循规律   回归企业   演变规律   超前   组织  

摘要： 最佳组织结构即最适合企业发展的组织结构。组织结构并非越超前越好,过于超前、落后都会阻碍企业发展,组织结构有其自身演变规律,只有遵循规律,才能从一个"最佳"迈向另一个"最佳"。本书带领读者离开五花八门的"概念"迷障,回归企业发展的基本原理,论道企业转型,直击中国企业的转型之痛。

关键词： 金融论坛   管理决策   金融学   金融与经济发展   经济学   理论与实践问题   管理学  

摘要： 《金融教育研究》是中国人文社会科学A刊扩展期刊,长期关注我国金融与经济发展中的重大理论与实践问题,追踪金融学、经济学、管理学前沿,开设金融论坛、经济观察、管理决策、研究动态、教育经济、金融教育等栏目。

关键词： 课程思政   财务管理专业   德育元素  

摘要： 本文立足财务管理学课程实际,挖掘与梳理课程中的"德育元素",以期推进财务管理专业课程思政教育的实施。

关键词： 未来学家   企业安全管理   英明决策   市场竞争   企业安全发展   管理学   定律   走势  

摘要： 管理学中的“儒佛尔定律”是由法国未来学家H·儒佛尔提出的,其强调“没有预测活动,就没有决策的自由;有效预测是英明决策的前提”。一个成功的企业,之所以能够在激烈的市场竞争中立于不败之地,往往是在研发、生产、销售等多个环节表现优异,进而受到市场的青睐。

关键词： 能力培养   远程教学   体验式教学   管理学   教学体系  

摘要： 本研究通过分析目前管理学课程教学存在的问题、当代教学形式和高等教育重心的转变趋势,针对发现的各个问题,运用量表统计等方法,从管理学教学内容体系、教学方式方法和教学评价体系三方面对这一教学体系的架构和内容进行了设计,并结合管理学课程本身的特点进行教学体系的调整,最后提出基于能力培养的管理学课程远程体验式教学体系改革与设计的基本思路。