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关键词： 研究生思政教育   结构整合   认知结构   公共管理   立德树人  

摘要： 研究生思想政治教育是我国高校思想政治工作的重要组成部分,也是培养和造就大批德才兼备的高层次人才的主要举措。当前研究生思政教育在传统教育认知框架限制下多以灌输为主,将本身具有层次性、结构性的思政知识杂糅在一起对学生进行传授,致使课程思政建设流于形式。据此,依据布鲁纳的结构中心整合理论,构建“知识-认知”结构整合模型,通过知识解构、价值嵌入、认知重构三种整合机制,以认知耦合、维度叠加、思维训练的结构性方法,解构知识、嵌入价值、锻造思维,在情境应用中达到“育知”和“育人”整体目标,以期能够提升研究生课程思政建设水平。

关键词： 管理学   管理实践   情境   互动  

摘要： 对于缺乏社会实践经验的本科生而言,管理实践可谓是理论与现实联系的桥梁。围绕“管理学”中计划、组织、领导和控制等四大模块,以现场访谈、专题讲座、网络资料采集等手段,通过学生主导的访谈、专题互动、现实取材等实践环节,增强学生对管理情境的理解,领悟管理思维并形成一定的思维模式,进而塑造和提升学生分析管理问题的能力。

关键词： 信息资源管理   国家战略   内容分析   政策评价   学术热点  

摘要： [目的/意义]文章旨在探究信息资源管理学科如何服务于国家战略,国家战略如何左右学科研究方向。[方法/过程]文章对照比较了信息资源管理学科的九大类学术热点文本与四十个国家战略有关的政策文本,采用了内容分析法的编码方法。[结果/结论]文章在学术研究与国家战略二者之间建立了映射关系,并从学科、事业、机构、信息、用户五个维度梳理重点学术研究成果对国家战略的支撑和影响。

关键词： 公共管理   公共管理学   中国式创新  

摘要： 公共管理学源自西方,从最初单纯追求效率的传统公共行政理论,经过兼顾效率与公平的新公共行政理论发展阶段后,逐步演变为注重市场规律、追求效率的新公共管理理论,并在21世纪出现的新公共服务理论的基础上,最终发展为新公共治理理论。进入21世纪以来,公共管理学的中国化呈现三个特点,即对西方理论有益部分的引入、转化契合中国国情的理论成分、结合本土治理情境的中国式创新。未来,中国公共管理学应着眼于聚焦治理实践、探索前沿问题、强化基础理论和鼓励创新融合等方面,从公共问题出发,形成从实践到理论、再将理论运用到实践中去的良性循环。

关键词： 信息资源管理   学科发展   主题识别   引文分析   BERTopic  

摘要： 图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理,无疑是一个朝多方向扩展学科空间的良机。为此,本文通过对比分析图情档的研究与其他学科关于信息资源管理的研究所存在的异同,从中尤其是从非图情档领域获得启发,探究信息资源管理学科的发展方向和拓展空间。从中国知网数据库中获取近10年图书情报学论文、档案学论文、其他学科关于“信息资源管理”研究的论文以及发表于《信息资源管理学报》的论文,形成四个数据集;然后,利用深度学习模型BERTopic进行主题识别,对比分析四个数据集的研究主题与演化趋势、引文网络特征以及研究范式的异同,探索学科发展的方向。研究发现,图情档的研究与其他学科关于信息资源管理的研究都是以国家战略为导向,在数智技术的驱动下,面向社会发展的实际问题展开。图情档更侧重于对信息资源管理的本质、一般规律、方法论的深度探索,其他学科则关注其在社会经济发展的各行各业中的应用。从引文特征来看,图情档与行政管理、经济管理等社会科学以及计算机科学的关联性较强,而与理工农科联系较弱。建议学科发展在强基固本、不断促进跨学科交叉融合的基础上,新增“行业信息资源管理”“数据资源管理”等二级学科,扩展和深化信息资源管理知识体系,提高其理论方法的普适性和应用性,强化学科影响力。

关键词： 中华医学会   健康服务业   浙江省医学会   学术会议纪要   健康促进   慢性病健康管理   学科建设   高质量发展  

摘要： 中华医学会、中华医学会健康管理学分会主办, 浙江省医学会、浙江省医学会健康管理学分会承办, 中国健康促进基金会、《中华健康管理学杂志》协办的"第十五届中国健康服务业大会暨中华医学会第十三次全国健康管理学学术会议"于2023年2月17-19日在杭州国际博览中心胜利召开。本次大会以"奋进新征程健康新时代"为主题, 旨在贯彻落实党的二十大精神, 加强重大慢性病健康管理, 提高健康管理能力, 团结和凝聚业界同仁, 回答新时代健康管理学科建设之问, 共商未来高质量发展之计。

关键词： OBE理念   线上教学   教学改革  

摘要： OBE理念(Outcome Based Education)是由Spady W·D于1981 年提出的,发展为以成果、产出、目标或能力导向的教育,其成果是依附于学生在受课程教育后最终取得的学习成果或达到的能力水平。OBE理念可以真正的帮助老师制定一个明确的期望学生学习成果的学习计划。以这个学习计划作为设计和实施课程、教学和评价的出发点,与所有学习紧密结合,将评价和教学实施紧紧绑在一起。当然,无论是教学设计还是教学评价,都需要让学生能够充分展示自己的学习成果为前提。本文介绍了基于OBE理念的线上教学《食品质量安全管理学》中的实践改革成果,为其他学科的OBE理念教学实践起到指导作用。

关键词： 工商管理学科   “软”科学   “硬”科学   科学性  

摘要： 工商管理学科的“软”科学特征体现在缺乏足够的科学性和普适性,表现在问题提炼、理论构建、方法选择、数据获取和结论应用等多个方面。故而需要从以上几个方面进行改进,走学科交叉之路,特别是与“硬”科学技术交叉,从而不断提高工商管理学科研究的科学性,其核心就是要在理论方法和数据获取上“入心入脑”,在实践应用上“进企进策”。

关键词： 高校   应用能力   “管理学”课程   课程改革  

摘要： 作为高校经济管理类基础性专业必修课程,“管理学”课程在人才培养中发挥着重要作用。但该课程存在教学模式单一、课程教学内容陈旧、课程考核过于注重理论知识传授等问题。基于应用能力培养视角,结合布卢姆对应用能力的分类,从改革思路、改革措施、改革保障三个维度对“管理学”课程改革路径进行系统设计。

摘要： 案例作为一种科研、教学和教材资源,是将实践问题理论化、系统化的重要载体,是将高水平研究、教学与实践有机融合的重要途径。2021年3月24日,教育部学位与研究生教育发展中心、清华大学公共管理学院联合主办的中国案例研究期刊联盟成立大会暨案例建设高端研讨会在清华大学召开。