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关键词： 课程思政   教学设计   育人机制  

摘要： 课程思政是一种全新的课程观,期待学习者通过课程学习实现知识、能力与道德、价值、精神的内在融合。实施课程思政,要从目标、内容、教学实施和评价四个维度进行整体设计。“管理学原理”课程以决策、组织、领导、控制、创新五大管理职能为主线,充分把握课程内容学术性与育人目标价值性的统一,构筑课程思政价值链。基于课程思政教学设计的四维度逻辑框架,以“危机应对”知识单元为例,确定思政育人目标,筛选恰当的思政案例,实施恰当的教学活动,引导学生探究、体验与反思,使学习者在知识建构中获得价值浸润与德性培养。

关键词： 管理学   课程教学   思政教学   智慧课堂  

摘要： 信息技术的飞速发展,让传统课堂发生了重大变化,基于多媒体技术的智慧课堂变为一种新趋势。在管理学的教学过程中体现育人功能,需要教师把管理学的专业知识和思想政治相结合,主动将思想政治教育融入课堂教学中。本文从管理学融入课程思政教育存在的问题切入,探讨了在“管理学基础”课程中融入思政教育的改革策略、教学策略及实践应用,以期让学生在收获专业知识的同时,也能树立正确的企业管理价值观。

关键词： 课程思政   医药卫生管理专业   药事管理学   教学改革  

摘要： “课程思政”是当前高校专业课程落实立德树人根本任务的重大举措,是高等教育培养全面发展人才的需要。该研究结合日常教学工作,在医药卫生管理类专业“课程思政”实施过程中,以《药事管理学》为例,从课程标准、教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面开展研究,将课程思政融入课程设计,充分发挥医药卫生管理类专业教师和学生的主动性和积极性,提高医药卫生管理类专业思政教育教学改革水平,实现育人与育才的统一。

关键词： M00C   SP0C   混合式教学   医院管理学   应用  

摘要： 目的分析基于MOOC的SPOC混合式教学在医院管理学教学中的应用效果。方法以医院管理学课程内容及教学目标为依据,选择17级公共事业管理专业本科1~2班进行研究,其中1班39人,2班41人,均参与授课,为保证研究效果和生成数据的权威性,特以18保险专科班作对照组(n=33)。其中,对照组施行传统教学模式,实验组施行基于MOOC的SPOC混合式教学,比较两组的教学效果。结果实验组学生对MOOC+SPOC混合式教学模式较为满意,并且期末平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于MOOC的SPOC混合式教学在医院管理学教学中的应用,可获得良好教学效果,促进学生全面发展。

关键词： 色诺芬   学术体系   家庭理财   共同富裕   历史镜鉴   理论体系   金融学   管理学  

摘要： 通过思想基础、理论体系、国际经验、国内实践和历史镜鉴等维度,构建要义在于共同富裕的“中国版”财富管理学或家庭金融学,打造“共同富裕”的学科体系、学术体系及话语体系等。色诺芬的《经济论》是以记录苏格拉底和别人对话的方式,第一次使用“经济”一词,事实上是特指“家庭经济”。

关键词： 健康   卫生管理学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787564383503

摘要： 健康管理学是一门与多学科交叉的新兴应用型医学学科，基于健康管理学的学科及发展特点，本书内容包括健康管理的基本技术和技能、国家基本公共卫生服务与健康管理、慢性非感染性疾病健康管理三个模块，并兼顾了健康管理师国家职业标准的技能要求。健康管理的基本技术和技能模块包括健康管理基本策略、健康风险评估与干预、常用健康干预技术，国家基本公共卫生服务与健康管理模块包括健康信息与健康档案、中医特色健康管理、重点人群健康管理、特殊场所健康管理，慢性非感染性疾病健康管理模块包括代谢性疾病、心脑血管疾病、退行性疾病、恶性肿瘤等方面的常见慢性病健康管理。一方面引导学生树立健康管理学的知识体系和基本构架；另一方面，使学生掌握健康管理的基本理论、基本技术和技能，为后续专业课程的学习奠定基础。

ISBN: (纸本)9787309150469