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关键词： 名师工作室   思想政治理论课   思政课   讲道理   立德树人   任务导向   团队活动   结果导向  

摘要： 河南省高校思想政治理论课名师工作室(郑州航空工业管理学院)按照习近平总书记关于“思政课建设要向改革创新要活力”和“思政课的本质是讲道理”的重要指示精神,致力于把握新时代思政课在立德树人、铸魂育人上的新诉求,坚持目标导向、任务导向和结果导向,团结协作,踔厉奋发,科学谋划,在团队塑造、师资培养、成果获取、经验推广等方面务实求效。工作室从加大教师专业成长力度、提升团队活动影响热度、扩大社会影响广度三个维度融入,着力构建“团队塑造—成果创新—引领示范—共建共享”的长效联动机制,打造在省内有影响力的高校思政课教师合作共同体、学习共同体、成长共同体,持续提升思政课教育教学质量,坚守和践行“为党育人、为国育才”的初心使命。

关键词： 线上线下混合式教学   档案管理学   教学创新   教学改革  

摘要： 本文从二本院校秘书专业档案管理学教学实际出发,提出了“档案管理学”课程线上线下混合式教改整体实践措施,包括课程教学设计、线上资源库建设和创新性教学过程建设三大组成部分,并依据教学实践对创新性教改进行了效果评估。本教改实践对文科应用型课程具有推广价值。

关键词： 中国人民大学   信息资源管理学院   学科建设   人才培养   发展史  

摘要： 中国人民大学信息资源管理学院创建70年来,经历合力创设、停滞解散、重建巩固、全面发展、转型升级等5个阶段的守正创新,成为实力雄厚、特色鲜明、享誉海内外的信息资源管理教学与科研重镇。其守正之路包括:传承服务党和国家战略的红色基因,坚持以立德树人为根本,以档案学为学科建设之基,营造良好的国内外合作生态,以开拓创新为学院发展之魂。其创新之举包括:开创信息资源管理一级学科版图、推动学科数字化转型和交叉发展、持续构建中国自主的学科知识体系、搭建系列品牌学术交流平台。面向新时代,信管学院将继承和发扬优良传统,继续守正创新,再创佳绩。

关键词： 魔术表演   大城市   苏黎世   德语区   幻境  

摘要： 地处中欧腹地的瑞士,是被德法意三种语言和文化割据的国家。第一大城市苏黎世属于德语区,古都洛桑则代表了占比22%的法语区。一下火车,当雄壮的Danke变成了婉转的Merci之后,马路上连人的尺寸也感觉小了一号。早在公元4世纪就开始建城的洛桑,光名字本身就已经美得让人浮想联翩。我到的时候已是傍晚,但欧洲夏天的太阳下班特别晚。9点,远处的雪山顶瞬间被染成炭火色,这场压轴的魔术表演隆重谢幕后,几盏凡间灯火把黑丝绒的舞台映成幻境。

关键词： 参与式教学   卫生事业管理学   满意度  

摘要： 选取参与卫生事业管理学课程学习的公共事业管理、预防医学、信息管理与信息系统3种专业本科生471名作为教学研究对象。基于蓝墨云班课平台,采用参与式教学方法和模式进行课程教学设计,即学生在课前参与教学准备、课中参与教学过程、课后参与实践应用。课程教学完成后,采取匿名问卷调查结合随机抽样访谈进行教学效果评价,以分析参与式教学法在卫生事业管理学课程教学中的应用效果。

关键词： 熵减   熵增   必然规律   生命学   经济学   物理学   管理学   相辅相成  

摘要： 熵增在物理学中的含义是自发地从有序向无序的过程。熵减反之。熵增理论运用于各个学科,比如生命学、管理学、经济学,当然也可运用于艺术学。借用此意,从某种意义上说,艺术家的艺术生命在于抵御自身艺术熵增的能力。潜意识和意识在创作中同时存在,也是自觉和非自觉的相辅相成。而这两种情况似乎是由于艺术熵减的必然规律所致。

关键词： 硕士学位授予   劳动与社会保障   物流管理专业   学科硕士   管理科学与工程   人力资源管理   工商管理   土地资源管理  

摘要： 重庆理工大学管理学院始建于1986年,学院现设有市场营销、旅游管理、工商管理、物流管理、土地资源管理、广告学、行政管理、人力资源管理、劳动与社会保障共9个本科专业。其中,市场营销专业为国家一流本科专业,工商管理、人力资源管理、市场营销和物流管理专业为重庆市特色学科群专业,旅游管理为学校重点打造的“国际化”特色专业。学院拥有管理科学与工程、工商管理两个一级学科硕士学位授权点和新闻与传播、公共管理两个专业硕士学位授予点。学院现有全日制在校本科学生3000余人,在校硕士研究生100余人。

关键词： 三位一体   管理学课程   教学改革与实践  

摘要： 管理类课程作为一门综合性较强的课程,其需要教师在进行教学的过程中,将理论与实践充分融合,并基于管理类课程的教学特点,创新实践教学模式,以便能够加大管理类课程的改革力度,提升管理类课程的教学质量。基于此,本文就管理学课程教学现状,探讨了三位一体管理学课程教学改革理念以及三位一体管理学课程教学改革实践措施。

关键词： 课程思政   思政育人   专业认证   工程教育  

摘要： 课程是落实工程教育认证及思政育人的最基本单元。从工程教育认证工作进展及思政育人政策要求入手,指出课程是落实两者最基本的单元。为避免“两张皮”现象,在课程中融合工程教育认证与思政育人要素于一体十分必要。基于浙江农林大学计算机科学与技术专业的工程教育认证实践经验,结合森林资源信息管理学课程思政改革历程,从毕业要求指标点出发,将“科学严谨的态度”、“精益求精的工匠精神”和“诚信、和谐、友善的社会主义核心价值观”等思政育人要素融入能力目标,最终设计出6个课程目标,再根据课程目标设计教学内容,继而设计考核环节及考核要素,最终基于课程目标进行评价和持续改进,从而实现工程教育认证背景下思政育人的可衡量、可落地、可评价。