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关键词： 管理学   课程思政   效果  

摘要： 课程思政建设是高校思想政治工作的一项重要举措,通过课程思政建设,高校可以将思想政治教育融入到各学科教学中,使学生在学习专业知识的同时,也能够接受到正确的思想政治教育。这不仅可以培养学生的思想政治素质,还可以促进学生的全面发展和社会责任感的形成,为国家和社会的发展做出贡献。目前,全国各大高校正积极落实课程思政建设。以高校中学习《管理学》课程的大学生为调查对象,调查目前《管理学》课程思政实施效果,了解其存在的不足之处,从增强师生间的沟通、深入浅出讲授思政元素、针对不同专业挖掘不同思政内容、提高《管理学》专业教师思政素质四方面提出改进的建议,以帮助《管理学》专业教师优化课程思政建设,达到立德树人的目的。

关键词： 管理学   文化演进   管理会计   范式扩展  

摘要： 管理学文化演进表明,企业价值创造是整体协同努力的结果。“局部优化之和不等于整体优化”,强调管理会计的重要性不能否定财务会计的必要性。只有财务会计与管理会计有机融合,管理型会计才能得到真正发展。通过管理会计制度博弈促进理论知识的普及与推广应用十分必要,其中重点是推动隐性知识的外在化与社会化。管理会计的文化价值观受环境因素的影响明显,自由开放、务实创新、开放包容、诚信合作、敢冒风险等观念持续地推动着管理会计内涵与外延的拓展。管理学文化演进中的机遇意识、竞争意识与责任意识等是管理会计范式扩展的外在推动力量。数字经济时代正在加速会计进一步融入其他学科之中,管理会计范式的扩展将成为一种趋势。

关键词： pest分析法   swot分析法   波特五力分析法   班级管理  

摘要： 班级管理是学校管理的一部分,更是大学生日常教育教学活动的基本单位,做好班级管理是大学生有效的进行教育教学、课外实践、比赛竞赛等活动一系列的前提。本文致力于将管理学的三种方法用力于班级管理,即pest分析法用于班级日常管理,swot分析法用于学生自我管理,波特五力分析法用于学生就业指导管理,并将这三种方法根据具体情况进行优化,进而提高班级管理的效力与质量,为大学生班级管理、学生自我管理与就业指导提供一些可行性建议,促进大学生健康发展与就业。

关键词： 管理学   教学问题   OBE理念   以学生为中心   教学创新  

摘要： 管理学课程教学团队根据传统教学存在的五大问题:课堂沉闷、学生被动接受、课程重理论轻应用、学生学习投入低、课堂思政僵硬,依据OBE理念和以学生为中心教学思想,设置了基于“三环节”安排下的“三四三”教学模式,及基于TBL翻转课堂的“五维一体”教学方法和全过程的教学考核,在教学模式、教学内容、教学活动、教学组织、教学方法和教学评价方面进行了创新。教学效果显著提升,学生能力和素质得以培养;教学团队根据新的教学方案对有可能存在的问题进行了持续改善。

关键词： 内部审计   审计人员   企业内部监督   企业内部控制体系   问题和风险   风险管理   管理学视角   特定项目  

摘要： 企业内部审计的理论基础(一)内部审计的概念和内涵内部审计是指企业内部审计机构对于企业内部控制体系、风险管理以及运营效率等方面进行的独立、客观、专业的评估、监督和改进工作。它是企业内部监督和管理的重要手段,旨在帮助企业实现目标、提高运营效率、降低风险,并为管理层提供可靠的决策依据。在内部审计过程中,审计人员将通过对企业各个环节的检查、测试、评估等活动,发现存在的问题和风险,并提出改进意见和建议。内部审计的内容主要包括对企业内部控制体系的评估、风险管理的评估、运营效率的评估以及特定项目的审计等。

关键词： 管理学   课程思政   晋商精神  

摘要： 高校课程思政融入是高校课堂建设的重要组成部分,是培养学生树立正确价值观以及各高校全面提高人才培养能力的关键举措。管理学是经济管理类专业学生所要求必须掌握的基础核心课程,该课程以决策、组织、领导、控制以及创新五大单元展开论述,思政元素可自然融入其中,有天然的育人效果。晋商是中国最早的商人,曾在中国商界历史上显赫一时,并给世人留下了宝贵的管理经验、晋商精神和晋商文化,是管理学课程中优秀的思政元素,在管理学课程思政教学的基础上,探讨晋商精神在此基础上的融合和应用,展示晋商精神在管理学课程思政教学上的导入、案例设计和分析,旨在通过引入晋商精神能够更好地将专业知识与思政教育相结合,为其他课程思政建设提供一定的借鉴。

关键词： 课堂派   BOPPPS   教学模式   管理学原理  

摘要： 随着互联网时代的到来,互联网技术便已渗透于各行各业中。基于课堂派平台,以BOPPPS模型为基础,对《管理学原理》的教学环节和教学活动进行再设计,以课程中“决策的类型与特征”为例,设计了包括导入、目标、前测、参与式学习、后测和小结六个教学环节,探讨如何通过教学创新增强学生的主体意识、提高师生的互动性,使“教”与“学”有机融合,提高课堂教学质量。

关键词： 城市管理学   课程思政建设   教学方法   大学教育   社会实践  

摘要： 城市管理学作为高等院校公共管理专业的主干课程之一,推进其课程思政建设具有重要意义。城市管理学有丰富的思政资源可供开发利用,但从教学实践来看,其课程思政建设依然存在诸多问题,包括西方话语色彩浓厚、思政元素挖掘不合理、教学方法更新滞后、标准开发与建设不足等,阻碍了专业教育与思政教育协同效应的形成。因此,在未来的建设发展中需要从教学设计、思政元素、教学方式、社会实践等方面予以完善,从而更好地推进城市管理学课程思政建设工作的落地。