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关键词： 信息资源管理   图情档   数据要素   数字经济   数据资源  

摘要： [目的/意义]数字经济背景下,信息资源管理学科需要进一步融入到数据要素化市场建设之中,积极建构新的学术增长点。[研究设计/方法]首先分析信息资源管理学科与数据要素的关联逻辑以及学科的角色建构问题,而后介绍信息资源管理学科视域下的若干核心议题,最后对两者融合的未来发展提出思考。[结论/发现]数据要素研究是信息资源管理学科的新领域和新方向,应充分发挥学科特色和优势,有组织地推进数据要素研究与实践。[创新/价值]从信息资源管理学科视域思考数据要素研究,为进一步扩大学科研究视野、拓展学科研究空间提供启示,为数据要素化与数字经济发展中的学科话语建构提供参考。

关键词： 扎根   中国管理学   自主创新   学术品格  

摘要： 从范式思维高度理解,扎根中国实践既是我国管理学研究的基本属性,又是其优良品质,对于促进管理学术中国化和推动建构管理学中国自主知识体系都具有重要价值和意义。基于扎根中国实践开展管理学研究的主要抓手包括讲好中国管理故事、设定管理新议题、凝练标识性管理概念、拓展新的学术话语和实现学理链大循环等。同时,构建稳定宽松的学术生态环境和评价机制是推动管理学研究扎根实践的保障。通过这些努力,扎根中国实践的管理学研究能够不断发展,并为中国和全球管理学的健康、持续与高质量发展做出积极贡献。

关键词： 护理教育   教学改革   课程设计   课程管理  

摘要： 目的探索PDCA指导护理管理学课程设计和教学管理改革的实践及效果。方法将PDCA循环的4个阶段8个步骤,贯穿于护理管理学的课程设计和教学管理的全过程中。以每一次课为小循环,整门课程为大循环,对课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、课堂质量、学习效果等进行动态控制和反馈,评价其实施效果。结果质性分析表明:本课程教学设计合理,教学目标明确具体,教学内容层次结构清晰,编排与组织合理;同行及专家听课课堂评价结果优秀。量性分析发现:学生过程性考核成绩(88.14±1.23)分,笔试成绩(80.21±6.25)分,总评成绩平均(82.60±4.43)分,横向比、纵向比均有所提升,且差异具有统计学意义;学生管理意识、管理能力及实践应用的能力和信心较前提升,课程评价满意度较好。结论通过PDCA全过程管理,优化了护理管理学课程教学设计,有助于学生管理实践运用能力的发展,提高教学质量。

关键词： 书院制   创新创业能力   人才培养   交叉融合   “三四五”模式  

摘要： 书院制改革是我国高校探索培养创新型人才的重要举措。在新工科建设背景下,培养大学生的创新创业能力成为高校工作的重中之重。郑州航空工业管理学院嵩山书院通过跨学科、跨专业、跨年级组建学生团队,打造思政、通识、专业、双创课程四融合教育,以大赛为导向,以项目为载体,培养集知识、能力、实践、创新、素养“五位一体”的创新人才,即“三四五”人才培养模式。

关键词： 管理心理学   艾宾浩斯   管理学   心理传记学   苏格拉底   莱维特   《管理心理学》  

摘要： 有一句话不仅适用于一般心理学,同样也适用于管理学心理学,即艾宾浩斯曾经说过的——“心理学有一个漫长的过去,却仅有一个短暂的历史。”管理心理学的历史同样可以追溯到苏格拉底,但它成为-门独立的学科,其历史却要从1958年莱维特将自己的著作命名为《管理心理学》算起。

关键词： 高职院校   生产性实训基地   “三全育人”   创新实践  

摘要： 在高职院校开展“三全育人”工作,需要构建全方位、全过程、全员参与的实践育人机制。当前高职院校通过构建生产实训性基地,进一步提升了高职院校实践育人的能力。基于此,以杨凌职业技术学院旅游与管理学院旅苑创咖实训室为例,分析当前我国高职院校生产性实训基地建设过程中面临的挑战,并提出高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践策略,以期进一步强化人才培养评价机制,优化生产性实训基地师资队伍,促进高职院校生产性实训基地“三全育人”创新实践能力的提升。

关键词： 信息资源管理   脑电图   脑电技术   学科交叉  

摘要： [目的/意义]揭示脑电技术在信息资源管理学科中的应用现状,拓展学科边界,为相关研究提供思路。[方法/过程]本研究系统梳理了Information Science&Library Science建库至今,与信息资源管理学科中应用脑电技术相关的65篇实证研究,分析、整理其在信息资源管理学科的应用现状,并揭示其领域发展的作用。[结果/结论]本研究从65篇文献的搜索关键词发现,信息资源管理学科中,与脑电技术相关的应用研究近年来显著增加,主要有3个研究重点,一是探讨界面信息布局对用户认知负荷和搜索效率的影响;二是信息安全领域的认知行为研究;三是对人机决策过程中的从众机制研究。研究展望信息资源管理学科中脑电技术的应用前景,并探讨该领域应用认知神经科学工具未来的发展方向及面临的挑战,为信息资源管理学科中脑电技术的进一步应用提供参考。

关键词： 学前教育管理   教育资源配置   教育教学能力   家园共育   教育管理理念   学前教育质量   理论与实践   师资队伍建设  

摘要： 在当前社会背景下,学前教育正面临着前所未有的发展机遇与挑战。为了构建具有中国特色的、适应时代发展的学前教育管理体系,必须深入研究学前教育管理理论,并探索切实可行的管理方法。这需要整合国内外先进的教育管理理念和实践经验,推动学前教育管理向更加科学化、系统化和人性化的方向发展,包括加强学前教育法规建设,完善教育政策体系,以确保学前教育的公平性和普惠性。同时,还需要重视学前教育师资队伍的建设,提升教师的专业素养和教育教学能力。为此由王雯撰写的《学前教育管理学》一书,对中国学前教育管理的理论与实践进行了深入探究,具有重要的指导意义。作者详细剖析了中国学前教育的发展历程与现状,指出了学前教育管理面临的挑战与机遇。同时,从教育政策、教育资源配置、师资队伍建设、家园共育等多个方面,系统阐述了学前教育管理的核心理念与实施策略。此外,该书还结合国内外先进的学前教育管理经验和案例,为中国学前教育管理的创新与发展提供了有益的借鉴和启示。对于推动中国学前教育事业的健康发展,提升学前教育质量,该书具有重要的参考价值。

关键词： 管理学   课程思政   医学高等院校   教学创新  

摘要： 基于对高等院校管理学学科教学特点的分析,阐明在管理学学科中开展课程思政的必要性,是医学教育实现人民生命健康福祉的现实要求。通过立足国情,情境创设,融入传统中医药文化、习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观等,将思政内容融入专业教学,作为管理学学科课程思政的建设要点。分析目前“管理学”课程思政在教学形式简单、思政元素浅显、与实践教育环节脱节上面临的挑战,提出课程思政通过注重过程性激励、教学手段多样化、营造学习氛围感、延展式以学定教,探讨课程思政开展创新途径的实现。