教学课程资源库 更多>>

关键词： 管理学   环境、社会和治理(ESG)   CiteSpace   VOSviewer   评价体系  

摘要： 运用CiteSpace与VOSviewer等文献计量工具,对2004—2024年间中英文核心期刊中企业环境、社会、治理(environmental, social and governance, ESG)评价体系的研究文献进行系统性分析。通过关键词共现、聚类及时区视图等方法,揭示了国内外研究的差异化特征:国内研究聚焦政策驱动下的本土化评价体系构建与行业实践挑战,而国际研究更注重技术赋能、全球治理框架及标准化评级体系的探索。研究发现, ESG研究自2020年起进入爆发期,我国成为区域研究集群的核心,但跨国协作广度仍有待提升。未来需深化ESG理论框架与影响机制研究,强化跨区域学术合作,并推动技术创新与本土实践的深度融合,以应对全球可持续发展的多元化需求。

关键词： 学生领学   对分课堂   管理学课程  

摘要： 文章首先阐述了管理学课程定位与困境,然后概述了“学生领学+对分课堂”教学模式,接着论述了基于“学生领学+对分课堂”的管理学课程教学改革实践,最后说明了基于“学生领学+对分课堂”的管理学课程教学改革成效与反思。

关键词： 教育数字化   管理学课程   混合式教学   教学策略  

摘要： 信息技术发展迅猛,在这样的形势下,教育数字化成了全球教育领域改革、前进的重要走向。数字化技术大范围运用到教育当中,使得传统教学受时间、空间束缚的局面被打破,教学活动也因此有了更多新契机。在教育数字化快速发展的大背景下,管理学课程的教学模式面临着深刻变革。混合式教学融合线上与线下教学优势,为提升管理学课程教学质量提供了新路径。本文深入剖析教育数字化对管理学课程教学的影响,详细探讨管理学课程混合式教学的实施策略,旨在为高校培养高素质管理人才提供教学方法上的参考。

关键词： 食品安全监督管理学   BOPPPS   教学应用  

摘要： 目的:探讨BOPPPS教学模式在食品安全监督管理学课程教学中的应用效果。方法:选取辽宁省某高校同年级食品质量与安全专业的2个平行班级,分别采用传统教学模式和BOPPPS教学模式开展教学实践,比较2组成绩及对教学效果、教学满意度的评价。结果:试验组的平时成绩及总成绩均显著高于对照组(P<0.05);试验组在提升学生对食品安全监管兴趣、知识技能、自主学习与团队协作等能力,以及课程与现实案例结合紧密程度和对未来工作帮助方面,均优于对照组(P<0.05);试验组学生对教学模式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS教学模式在食品安全监督管理学课程教学中效果显著,为课程教学改革提供了有效路径。

关键词： 课程思政   食品质量与安全管理学  

摘要： 课程思政巧妙地将思政元素融入到本专业教育中,能够引领学生的思想和塑造学生的价值观。食品安全问题作为社会上的热点话题,其管理问题也随之变得非常重要。“食品质量与安全管理学”作为食品专业的一门必修课程,需要做好课程思政建设,最大程度上建立起食品全程控制理念。因此,“食品质量与安全管理学”课程组教师对于本专业的课程思政建设和实施方面协同创新,更加高效地提高了食品专业教学质量。

关键词： 中华健康管理学杂志   中文核心期刊要目总览  

摘要： 2023年12月26日北京大学图书馆正式通知本刊人编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“预防医学、卫生学”类的核心期刊。《中文核心期刊要目总览》2023年版从2021年开始研究,研究工作由北京大学图书馆主持,共32个单位的148位专家和工作人员参加了本项研究工作,全国各地9743位学科专家参加了核心期刊表的评审工作。经过定量筛选和专家定性评审,从我国正在出版的中文期刊中评选出1987种核心期刊。

关键词： 复印报刊资料   公共管理学   学科期刊  

摘要： 2024年度,本学科被复印报刊资料学术刊全文转载的期刊有185种,转载全文总量为359篇,约占全年复印报刊资料学术刊全文转载总量(11079篇)的3.2%。其中,进入转载量表的期刊有20种,共被转载114篇,约占本学科全年转载总量的31.8%,平均转载量为5.7篇。

关键词： 大数据   《管理学》课程   教学改革   创新策略  

摘要： 随着信息技术不断迭代发展,高等教育的实践形态正经历重塑,其中管理学科教学改革的变化颇为明显。在过去,传统课堂主要采用理论讲授的模式,但在大数据时代背景下,这种模式暴露出理论与实践相脱节的局限。教师借助对学生行为数据的分析,能够及时对教学节奏和难度进行调整,为学生制订个性化的能力培养计划。这种由数据驱动的新型教学模式突破了传统课堂在时间和空间上的限制,营造出师生双向互动的学习共同体环境。基于此,本文主要分析大数据时代对教育领域的影响和高校《管理学》课程教学现状,提出大数据背景下高校《管理学》课程教学改革创新策略。

关键词： 三全育人   课程思政   行政管理学教育   教学改革  

摘要： 课程思政建设是落实立德树人根本任务的具体措施,需要发挥专业课程的思想引领与价值塑造功能。“三全育人”是高校课程思政建设的一种新理念、新思想,可以有效推进专业课程教育与思政教育协同发展。运用文献调研法、逻辑分析法等研究方法,探究高校行政管理学课程思政的基本现状与存在的主要问题,发现其在教学方式、教学内容、教学评价体系等方面存在一定的实践困惑。我国高校课程思政已进入内涵式发展阶段,亟须对存在的问题进行深入研究,从课程思政教学体系建构出发,积极创新多样化教学方式、强化理论和实践双向发力、构建多维度教学评价体系,进而推进行政管理学课程思政高质量建设。

关键词： 深度学习   医院管理   效果评价  

摘要： 目的为评估基于深度学习课程设计的实施效果,对北京中医药大学2020级、2021级公共事业管理专业学生进行效果评价调查,旨在为进一步完善课程设计提供依据。方法采用问卷调查法,共回收有效问卷113份,运用访谈法,对问卷反映的问题进行一对一深度访谈,并采用文本分析法,对学生课程建议进行词频分析。结果学生对各章节知识掌握情况较好;“模拟医院”教学设计新颖、效果好;案例讨论、小组学习与见习报告环节均达到了教学目标;学生高低阶能力均得到提升;学生对教学设计持肯定评价态度。结论医院管理课程设计应着重关注学生高阶能力的培养,基于深度学习的医院管理学课程设计获得了学生的高度评价,在今后的教学过程中还应重视闭环管理。