教学课程资源库 更多>>

关键词： 电子计算机   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787122409485

摘要： 本书按照计算机学科知识体系来组织编排，全书共8章，内容包括：计算机硬件组装与故障排除、操作系统Windows10的安装与使用、文字处理软件Word2016的使用、电子表格软件Excel2016的使用、演示文稿软件PowerPoint2016的使用、数据管理软件Access2016的使用、初步认识Python、计算机类专业常用软件。在书附录末给出了Python实验源代码。全书注重实践，讲解细致、全面，旨在通过具体的操作指导，让读者高效地掌握计算机导论实践课程中涉及的操作技能，快速提高实践能力。本书可作为高等院校计算机类相关专业的计算机导论实践课程的教材，也可作为其他计算机爱好者了解、学习计算机实际操作的参考书。

关键词： 计算机导论   大一新生   教学方法   课程思政   BOPPPS  

摘要： 新工科背景下,人才培养既要不断地改革完善教学方法,又要注重人才的思想政治教育。为了更好地培养出德才兼备的计算机专业人才,针对计算机专业大一新生遇到的第一门课程计算机导论,从教学方法和课程思政两个维度进行课程改革,提出以“学生为中心”的BOPPPS教学模式,并在课程中挖掘思政元素,融入教学设计。实践表明,新的教学模式可以激发学生学习兴趣,提高学生的计算机导论课程知识水平,培养学生对人生观、价值观的正确认识。这种教学模式应用效果良好,对计算机导论课程教学改革尝试具有一定指导意义。

关键词： 计算机导论   成果导向   教学改革  

摘要： 针对计算机导论课程教学中存在的问题,提出以OBE理念为指导转变"课堂"的含义、形式和定位,从教学内容、教学形式、课程评价等方面介绍具体教学改革的实践过程,用线上和线下的数据共同分析学生的主动学习意识和合作意识,对比分析素养的形成对促进课程学习的积极作用。

关键词： 任务驱动   计算机技术   课程教学模式   理论与实践   动手实践能力   授课对象   学习自觉性   计算机导论  

摘要： 一、前言大学计算机导论是非计算机专业学生认识、掌握和应用计算机技术的入门课程,其操作性强,授课对象广,并且学生已经具备了一定计算机导论知识和操作能力。所以,在教学过程中,应以尊重学生主体地位为着眼点,以激发学生学习兴趣、增强学生学习自觉性、培养和提高学生动手实践能力为目的,在坚持理论与实践紧密结合的同时,突出教学实践性。因此,采用“任务驱动”教学模式贯穿于整个大学计算机导论课程教学过程。以下分三个方面进行说明:首先,对目前院校大学计算机导论课程教学模式进行比较研究;其次,依据计算机技术知识特点,遵照基于“任务驱动”的教学思想,提出了适合的教学模式;最后,总结全文并指出了实践教学过程中的不足。

关键词： 大学计算机导论课程   课程思政   计算机大类专业  

摘要： 为了提高人才培养质量,文章以贵州工程应用技术学院计算机大类专业为例,从课程目标定位、教学内容确定、思政元素融入、教学反馈四个方面探究了大学计算机导论课程思政。

关键词： 计算机科学  

ISBN: (纸本)9787115582638

摘要： 计算机科学的全景式展现。首屈一指的导论性教材。经典传承，新知荟萃。被哈佛大学、加州大学等多所大学采用为教材。本书多年来一直深受世界各国高校师生的欢迎，是哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校等著名大学对应课程的首选教材，对我国的高校相关教学也产生了广泛的影响。本书以历史的眼光，从发展的角度、当前的技术水平以及现阶段的研究方向等几个方面，全景式描述了计算机科学各个子学科的主要研究领域。在内容编排上，本书用算法、数据抽象等核心思想贯穿各个主题，合理地兼顾了学科广度和主题深度，并且充分体现了各个主题的历史背景、发展历程和新的技术趋势，培养读者的大局观，为今后深入学习其他计算机专业课程打下坚实的基础。◎编辑推荐本书深入浅出，图文并茂，内容由具体到抽象逐步推进。各章自然连贯又各自独立，可根据教学需要调整学习顺序。此外，本书习题丰富，并且每一章后都附有与本章内容相关的社会问题供读者思考和讨论，这些都很好地体现了作者强调培养学生分析问题能力的教学理念。第 13 版的主要特点是补充了 Python 语言的相关内容，比先前版本更注重编程。此外，几乎每一章都能看到对前一版对应章节的修订、更新和扩展。本书非常适合作为高等院校计算机及相关专业本科生教材，也适合有意在计算机方面发展的非计算机专业读者作为入门参考书。◎内容简介：本书是计算机科学概论课程的经典教材，全书对计算机科学做了百科全书式的精彩阐述，充分展现了计算机科学的历史背景、发展历程和新的技术趋势。书中首先介绍信息编码及计算机体系结构的基本原理，进而介绍操作系统和组网以及因特网的相关内容，接着探讨算法、程序设计语言及软件工程，然后讨论数据抽象和数据库方面的问题，讲述图形学的主要应用以及人工智能，最后以计算理论的介绍结束全书。本书在内容编排上由具体到抽象逐步推进，便于教学安排，每一个主题自然而然地引导出下一个主题。此外，书中还包含大量的图、表和示例，有助于读者对知识的了解与把握。第13版对前一版进行了全面的修正和更新，还新增了Python相关的内容，并且继续使用第12版引入的Python代码示例和类Python伪代码。本书非常适合作为高等院校计算机以及相关专业本科生教材，也适合有意在计算机方面发展的非计算机专业读者作为入门参考书。

关键词： 新工科   计算机导论   学科知识体系   计算思维   教学改革  

摘要： 计算机导论作为计算机专业学生的第一门学科基础课程,它在整个专业培养计划中占有举足轻重的地位。首先,对计算机导论课程在教学中的现状和存在的问题进行了分析;然后,基于新工科教育理念,提出了依托计算机学科知识体系,以培养学生的计算思维和学习兴趣为导向,从课程内容、师资建设、教学方法和手段等四方面进行改革的方案;经过五届学生的课程教学实践表明,这些改革措施有助于激发学生的学习兴趣和创新思维的培养,为后续的专业学习打下良好的基础。

关键词： 学生为中心   混合式教学   计算机导论   教学模式  

摘要： 课题针对《计算机导论》课程教学所存在的问题,探讨如何创新教学方法,构建以学生为中心的线上线下混合式教学模式,分别以课前、课中、课后三阶段入手给出了相应的教学策略和方案,通过线上线下教学活动的有机衔接提高授课质量。实践表明,所设计教学方案能较好地激发学生的学习兴趣,使得课程的讲授由“教”转向“学”,真正提升学生的自主学习能力和工程创新能力。

关键词： 计算机导论   双语课程   项目式学习  

摘要： 当前,计算机类课程双语教学存在着诸多问题。基于此,以计算机导论课程为例,总结当前计算机类课程双语教学中存在的不足,并对计算机类课程双语教学理论进行分析,探讨计算机导论双语课程的建设与实施。

关键词： 计算机导论   课程教学   前沿技术知识   教学方法  

摘要： 分析计算机导论课程中吸纳前沿技术知识的必要性和面临的挑战。以量子信息技术的讲授为例,从内容选择、课程结合点、知识衔接、重点难点、教学资源、实践环节、课程思政、授课思路等方面探讨将前沿技术知识纳入计算机导论课程内容中的方法。