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关键词： 数字人文   计算机导论   教学改革  

摘要： 科学技术发展速度不断加快的背景下,社会各界对高素质计算机人才的需求也,在不断提高目前高校人才培养工作中,计算机导论教学正在成为提高学生信息素养的重要平台,同时也对增强学生作业适应力具有不可替代的作用。随着数字人文理念不断走向成熟,以数字信息技术为工具研究人文领域能够极大提高研究效率,基于数字人文优化计算机导论教学有其必要性,在拓展课程教学内容、调动学生学习热情、推进课程思政建设等方面的重要性不言而喻。目前,基于数字人文的计算机导论教学改革正在面临一定的挑战和冲击,教师对数字人文缺乏关注、数字人文资源挖掘不深入、数字人文渗透方式单一化、评价机制中缺乏人文关怀等方面的现实问题仍然存在。基于数字人文的计算机导论教学改革应当与市场需求相适应,做到加强数字人文主题教研工作,合理开发数字人文教学案例,围绕数字人文创新教学手段,坚持以人文本评价育人理念。

关键词： 计算思维   图论   博弈论   课程改革  

摘要： 《计算思维导论》是面向大学计算机专业新生的专业基础课,是了解和掌握计算机相关知识的必由之路,也是培养计算思维和智能计算素养的重要基础课。《计算思维导论》课程的教学目的不仅需学生尽早地了解计算机专业的基本框架和基础知识,对专业有一个基本的概貌,更需培养学生学习使用计算思维解决问题。文章从培养学生建立计算思维理论体系、促进学生的计算思维与各专业思维交叉融合的角度出发,以计算科学的基本问题为主线、以图论和博弈论为主要工具、以社会学和经济学典型案例为手段,分析计算思维在社会科学领域的实际应用,在计算思维这个较高的层面将思维与知识应用有机地统一起来,有助于课程的教与学,更有助于提高学生计算思维的能力。

关键词： 兴趣与能力   计算机导论课程   创新   策略  

摘要： 在信息科技飞速进步的今天,高校基础教育中的计算机基础入门课程——计算机导论,显得尤为关键.可是,常规的授课方法主要集中于理论知识的讲解,而忽略了对学生兴趣的激发和实际操作技能的培育.针对这一难题,该研究提出了一套既注重兴趣也注重能力的创新教学方法.此方法意在通过唤醒学生的学习热情,增强他们的实操技能,以此培养出既懂理论又能实践的计算机专业人才.

关键词： 计算机导论   教学模式   思政融合   全英教学   “互联网+”教育  

摘要： 在数字化时代背景下计算机导论课程作为高校计算机科学与技术专业的核心基础课程,其教学模式的优化与创新成为教育改革的重点,针对当前计算机导论教学模式存在的问题提出融合思政元素、实施全英教学和应用“互联网+”教育技术的多维度改革策略。通过实践探索与评估改革方案在提高学生的专业技能和国际视野的同时有效融合思政教育,增强学生的社会责任感和创新精神,结果表明创新教学模式对促进学生全面发展具有重要意义,同时也为高校教育教学改革提供实践案例和策略参考。

关键词： 课程思政   思政教育   计算机科学概论  

摘要： 高校的思政教育是培养德才兼备人才的重要基础,如何在计算机科学概论课程中融入课程思政成为当务之急。本文以广东培正学院数据科学与计算机学院为例,在教学目标和教学内容中导入相关思政元素,旨在传授专业知识的同时,通过隐性的课程思政教育潜移默化地对学生起到正向的引导作用,培养学生严谨治学、科技报国、创新实践的精神,为相关专业课程思政教学提供参考。

关键词： 课程思政   混合式教学   思政案例库   计算机导论  

摘要： 专业课程是课程思政建设的基本载体。以计算机导论课程为例,分别从优化思政内容教学设计、将思政内容具体化、建设支撑思政教学过程的教学资源等3个方面开展课程思政的建设,探讨了如何在计算机导论中建设课程思政案例库、建立知识点与思政案例库的对应关系、根据关系进行线上、线下资源的建设等具体方法,希望能为其他工科专业课程思政教育提供启示。

关键词： 新工科   计算机专业   计算机导论课程   过程能力培养  

摘要： 新工科背景下,对人才的能力培养要求也在不断提升。计算机属于新兴的工科专业,其有着交叉性强、技术更新快、知识覆盖范围广等特性,计算机专业人才将是推动技术发展、知识融合的主力军。可见,计算机人才能力培养探索工作极具意义。计算机导论课程是计算机专业的基础课程,相关教育者也应顺应新工科提出的要求,转变传统教育理念,积极更新教育模式,以过程能力培养为导向开展教育活动。但从如今计算机导论课程教学状况来看,该课程还存在教学理念落后、教学方法单一、教师能力不足、教学内容不完善等问题,这些都需要在后续进行不断实践与优化,才可切实培养出与新工科要求相契合的计算机人才。本文主要对计算机导论课程现状进行分析,并基于过程能力培养提出课程体系建设策略,以供参考。

关键词： OBE理念   计算机导论   课程思政   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,高校思想政治教育与专业教学的深度融合已成为教育改革的重要方向。计算机导论作为高校计算机专业的入门课程,肩负着奠定学生专业基础和培养学生思想品德的双重任务。本文基于OBE理念,围绕计算机导论课程思政教学改革展开探索与实践。首先阐述了OBE理念下开展课程思政教学改革的重要意义;其次分析了计算机导论课程思政教学中存在的问题,如教学目标定位不清晰、教学内容缺乏思政元素、教学方法单一等;最后提出了加强顶层设计、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等改革策略。通过OBE理念的引领和思政元素的有机融合,计算机导论课程将更好地实现知识传授与价值引领的统一,培养学生的科学精神和家国情怀。

关键词： 计算机导论   课程思政   教学方法  

摘要： 高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,结合“计算机导论”课程思政建设探索,在对专业课程思想政治教育现状、课程目标的制定、思政元素的挖掘进行分析的基础上,从教学模式、教学方法、教学资源、考核方法和评价制度五个方面详细探讨了计算机类专业课程思政教育实践路径“五步工作法”。为计算机专业课程思政建设提供可参考的样本,对培养高素质、高技能新工科人才起着积极作用,形成全方位、全过程的课程育人。

关键词： KT-SQEP知识图谱   课程设计   课程建设   101计划   计算概论(计算机科学导论)  

摘要： 在当今数字化教育快速发展的背景下,提出KT-SQEP的创新课程设计和构建方法,分析知识图谱在教育中的作用,介绍基于知识图谱的教学设计的特点,详细阐述KT-SQEP知识图谱的构建过程,最后,以“101计划”中的计算概论(计算机科学导论)课程为例,展示KT-SQEP知识图谱的实际应用。