教学课程资源库 更多>>

关键词： 网络安全与执法   公安技术类   计算机网络实验   实践教学   教学改革  

摘要： 网络安全与执法专业属于公安技术类本科专业,与普通高等院校计算机类专业在人才培养目标和毕业要求等方面存在差异。针对普通高等院校计算机类专业面向工程能力培养设计开发的计算机网络实验不能很好地满足网络安全与执法专业“教、学、练、战”一体化人才培养要求的问题,从网络安全管理和网络犯罪打击的实战需求出发,应用实战案例对计算机网络实验课程教学进行改革研究。旨在加深学生对网络理论理解的同时,培养和强化学生的网络侦查取证能力,为公安机关培养专业技术人才。

关键词： 人工智能   计算机网络   安全维护   系统设计  

摘要： 步入新时代后,计算机网络的快速发展促进了各地信息高度共享,为人们的工作与生活提供了极大便利,但也伴随着各种各样的网络安全问题。以往网络安全维护大多采取漏洞扫描、防火墙等方法,具有一定的局限性,很难为计算机网络提供全方位的安全防护。人工智能技术快速发展的大趋势下,如何充分利用人工智能技术来加强计算机网络安全维护系统设计,是当下需要重点研究的内容。基于此,本文通过对人工智能在计算机网络安全维护系统设计中的应用意义进行探讨,并提出基于人工智能的计算机网络安全维护系统设计策略。

关键词： 计算机网络   信息安全   电力系统的防护  

摘要： 计算机网络信息安全是电力系统运行的重要保障,因为电力系统涉及大量的敏感数据和关键基础设施,如果遭受攻击将会对社会造成极大的影响。在电力系统中,存在许多网络威胁,如电网入侵、远程攻击、数据篡改等。因此,采取有效的防护措施对于保障电力系统的安全稳定运行至关重要。基于此,本文系统地介绍了计算机网络信息安全技术的概念和网络信息安全遇到的常见问题,并有针对性地展开对安全防护措施的讨论。

关键词： OTN技术   计算机网络   通信安全   传输控制方法  

摘要： 目前,传统的通信网络通信安全传输控制结构一般为单层级,导致丢包率较高,因此提出了基于OTN技术的计算机网络通信安全传输控制方法。首先利用光功率计算通信安全传输距离,其次根据通信安全传输距离构建基于OTN技术安全通信信道,再次进行网络通信信息压缩与加密处理,最后进行网络通信安全传输联合控制,进而实现计算机网络通信安全传输控制方法。设计对比实验,实验结果证明,该方法将数据传输丢包率控制在2%以下,说明该方法的传输安全程度较高,为实际应用提供了有力的支持。

关键词： 计算机网络   课程思政   互联网  

摘要： 互联网作为思想政治教育的重要阵地之一,具有开放性、广泛性和共享性等特点,能够为高校开展课程思政提供广阔的平台。如何利用互联网进行课程思政改革,将专业课程与思政教育有机融合,成为当前高校课程思政改革重点关注的问题。本文以计算机网络基础课程为例,探讨了课程思政建设。

关键词： 医院   计算机网络   安全管理工作   维护路径  

摘要： 在信息化技术背景下,计算机网络技术在各行业中受到广泛应用,不仅可以为社会稳定发展带来保障,也能积极推动社会经济良好发展。医院的计算机网络安全直接影响医院运营发展水平,这需要加强对计算机网络安全管理工作的维护力度,只有这样才能积极推进整合社会良好建设发展。本文对医院计算机网络安全管理存在的问题进行分析,探讨医院加强计算机网络安全管理与维护工作的重要性,提出强化医院计算机网络安全管理工作的维护路径,以供相关工作人员参考。

关键词： 计算机网络   会展行业   信息传播   实时互动   组织与管理   受众范围   增强互动性   传统模式  

摘要： 本文探讨了计算机网络在会展组织与管理中的重要作用。通过深入分析计算机网络技术如何改变会展行业的传统模式,本文揭示了其在提高会展效率、扩大受众范围、增强互动性等方面的显著优势。研究发现,利用计算机网络不仅降低了会展组织成本,还通过高效的信息传播和实时互动提升了会展的整体效果。

关键词： 信息科技   原理知识   网络   自主探究学习  

摘要： 本文旨在讨论如何将“科”“技”并重的理念贯穿于教学中,实现基本概念原理性知识与实践操作相融合。作者以《计算机网络》一课为例展开实践,提出在教学中采用情境导入、问题驱动项目学习、自主探究学习等教学方法,能够引导学生深入理解计算机网络的本质和功能,激发学生的探究兴趣,培养其核心素养。

关键词： 加密算法   AES   网络安全  

摘要： 随着数字化时代来临,计算机网络通信中的数据传输安全也越来越引起各界重视,采取有效的加密措施对信息进行保护至关重要。本文分析了数据加密技术的概念、要求和具体实现方法,并阐述了AES对称加密算法技术在计算机网络环境中的优化方法,重点阐明各种优化方法的研究路径。旨在结合数据加密技术打造高效、稳定的网络安全防御体系,最大限度地消除网络安全隐患。

关键词： 计算机网络   课程目标   全方位   思政元素   教学设计   评价  

摘要： 在文献调研基础上,根据知识、能力和价值三位一体的计算机网络课程目标,提出计算机网络全方位课程思政模型,探讨如何融入网络新技术探索精神、网络报国使命感、网络设计工匠精神、网络安全和法律意识、网络设计创新意识5种思政元素。在教学内容重构和教学资源建设基础上,阐述教学内容、教学资源、实践教学、课堂翻转和网络项目开发5种思政融入模式的实现要点。最后通过线上学习、随堂测试、实验教学、专题报告、课外作业和期末考试6种考核方式,说明课程思政教学成效。