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关键词： 大数据   信息技术   网络教学  

摘要： 随着教学改革的发展，计算机网络教学与传统教学相结合的模式推动了教学工作的发展。网络教学作为一种新型的教学手段，是对传统教学方式的补充，受互联网时代的影响，高校的网络教学实践逐渐实现普及。高校计算机网络教学迎合了当前高校教育教学工作的新方式，也是当前教育行业信息化发展主要趋势。学校需要结合自身的教学要求与教学特色，充分发挥网络教学的优势，鼓励与要求各专业教师在积极完善自身的专业能力的同时，还要认真学习与实践计算机手段，在传统教学的基础上适当融入网络教学辅助手段，让信息化教学在无形中融入教学过程中，最大限度地推动各专业网络教学的发展。

ISBN: (纸本)9787040611755

关键词： 研究与实践   教学课程   《计算机教育教学课程研究与实践》  

摘要： 高等院校计算机专业教学中，将教学改革创新、销售市场需要和计算机专业紧密联系，对提高学生创新水准、促进相关行业的可持续发展至关重要，深究计算机网络教育在信息时代的创新发展，具有重要的现实意义。在认真阅读、学习《计算机教育教学课程研究与实践》基础上，本文对当下计算机网络教育发展进行针对性分析与探究，并深思如何有效推动计算机网络教育在当今时代的创新发展。

关键词： 计算机网络技术   高职教育   课程思政  

摘要： 本文以《图形图像处理》课程为例,针对信息化背景下高职院校计算机网络技术专业课程,如何合理地将课程思政融入教学实践的问题进行探讨,以促进高职专业课教学实现对学生进行思政教育,为高职院校的稳定发展、可持续发展以及突破性发展创造有利条件。

关键词： 计算机技术   网络安全管理   运行环境   平台应用  

摘要： 安全管理是推进计算机网络安全有效运行的基本前提。为全面提高计算机网络运行的工作效率，加速计算机网络环境信息化的建设发展，我们有必要就计算机网络安全管理与有效运行展开全方位的分析探究。现阶段，网络与计算机朝着规模化、产业化、特色化方向更新发展，各类计算机网络中心、计算机技术中心的研发建立对网络安全有效运行提出了更高要求。本文通过实践探究，为计算机网络中心终端、软件数据及信息资产等提供全方位安全防护管理服务，助力我国企业快速完成数字化转型，提高我国总体计算机网络技术水平。

关键词： 虚拟网络实验室   中职计算机   网络教学   应用策略  

摘要： 虚拟网络实验室作为一种新型的计算机网络教学工具，能够为学生提供更加真实的网络实验体验，进而提高学生的网络技能和实践能力。基于此，本文首先介绍了虚拟网络实验室的概念特点，其次分析了虚拟网络实验室在中职计算机网络教学中的应用意义和阻碍，最后提出了一些虚拟网络实验室在中职计算机网络教学中的应用策略，旨在探讨虚拟网络实验室在中职计算机网络教学中的应用。

关键词： 网络安全   数据加密   数据传输  

摘要： 随着互联网的快速发展，计算机网络安全问题日益突出。网络安全是信息时代下不可忽视的重要议题，数据加密技术作为一种重要的安全保障手段，能够有效地保护数据的机密性和完整性，防止数据在传输和存储过程中被窃取或篡改。本文旨在对数据加密技术在计算机网络安全中的应用进行分析，为网络安全领域的研究和实践提供参考。

关键词： 计算机   网络安全技术   网络安全维护  

摘要： 当前，随着我国网络信息资源建设规模不断扩大和人们对互联网使用需求不断增加，网络安全问题也受到越来越多的关注。而计算机网络安全技术不仅能够有效地保护用户的隐私数据不被非法泄露，同时还能保障计算机系统正常运行以及网络传输安全。因此，相关工作人员应该重视计算机网络安全技术的发展和研究，促进网络安全环境的形成。鉴于此，本文旨在探讨计算机网络安全技术在网络安全维护中的应用策略，以促进网络安全环境的形成。

关键词： 高职教育   IT类   范式研究   课程思政  

摘要： 人工智能、大数据、物联网等新技术层出不穷，使得企业对高素质职业技术人才的需求越来越迫切。作为国家急需紧缺人才的IT类专业群，在这样的背景下应运而生。然而，目前高职院校对该专业群开设课程多而杂，专业教师在授课时存在理论与实践脱节、思政元素单一等问题。为了提高育人质量，高职院校必须注重课程思政建设。以高职IT类专业群为例，探讨并构建了课程思政建设范式模型。本范式围绕思政元素和能力目标两大要素进行分析设计，首先提出高职IT类专业群课程思政建设标准。其次构建知识能力目标和思政元素相结合的高职IT类专业群思政课程体系框架。最后通过该体系在教学中的实践应用进行案例分析。

关键词： 可视化   可视化教学   中职学校   计算机网络  

摘要： 随着信息产业的不断升级,职业教育对学生的培养也转变为对学生能力的重视,同时也对教学与信息化的结合提出了新的挑战。中职计算机网络课程的内容较为单一、枯燥,传统的教学方法和教学模式无法提高课堂的教学效率和学生的学习效率,而可视化教学可以将复杂、枯燥的内容转化为学生易于理解的方式。本研究将可视化教学与《计算机网络技术与应用》课堂相结合,通过对可视化教学相关文献的研究,采用问卷调查法了解中职《计算机网络技术与应用》课程的教学现状及存在问题,分析可视化教学在中职《计算机网络技术与应用》课程中的可行性。通过对《计算机网络技术与应用》内容进行分析,总结出不同知识类型应采取何种可视化工具,从而进行教学设计。在某中职学校选取两个平行班进行为期一学期的教学实践,对照班采用传统教学,实验班采用可视化教学,通过不同的可视化工具向学生呈现知识,让学生自己进行知识图谱的绘制,设置小组合作、作品展示等环节。通过对实践教学以及测试的数据分析得出结论,验证了在中职《计算机网络技术与应用》课程中实施可视化教学的可行性。研究结果表明,可视化教学改变了知识的呈现方式,对处于思维形成阶段的中职生而言,这种教学方式无疑有利于提高学生对知识的构建,提高学生的学习兴趣和学习效率,从而促进课堂的教学效率。