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关键词： 移动学习   翻转课堂   编译原理   应用模型  

摘要： 为更好地培养国家需要的创新型人才,针对目前普通高等院校计算机专业课程教学模式的不足,将翻转课堂教学模式应用于计算机专业课程教学中,与基于“A+课堂派”的移动学习有效整合,构建出基于“A+课堂派”的编译原理翻转课堂教学新模型,提出“智慧树成长模式图”。以《有穷自动机》为例,设计翻转课堂“课前-课中-课后”3个模块,阐述该模型在实践中的应用,为普通高校计算机专业课程改革提供参考和借鉴。

关键词： 云课堂   编译原理   在线教学   SPOC课程资源   线上实验  

摘要： 编译原理课是计算机学科重要的专业基础课程之一,而云课堂作为“互联网+教育”的典型教学形式,受到了广泛关注,因此建立基于云课堂的编译原理课程在线教学模式对推进计算机相关课程教学范式改革具有借鉴作用。针对当前计算机课程教学改革需求,建立SPOC课程资源+云课堂+线上实验的三位一体编译原理课程在线教学模型,提出编译原理在线云课堂设计思路、基于云平台的在线实验和在线课程考核方式等全程线上课程教学实施的解决方案,该方案在实施过程中表现出较好的教学效果。

关键词： 编译原理   新工科   教学研究   工程案例   有限自动机  

摘要： 新工科的迅猛发展对各高校专业建设和课程建设提出了新要求。以“编译原理”课程为例,讨论了新工科背景下课程改革的方向及途径。提出以工程案例作为课堂教学与产业需求之间的触点,将课程知识点融入到工程案例中,使学生理解、掌握课程知识和促进创新实践能力并进。详细介绍了一个经典理论与新兴产业需求相结合的工程案例,讨论了案例式教学的特点及其对新工科建设的促进作用。

关键词： 有限状态机   发票识别   编译原理  

摘要： 传统发票识别通常拿纸质发票扫描再采用OCR识别,识别准确率为80%至90%。而由于本案使用Word或者Excel格式转化成的pdf格式发票,文件保留了完整的字符信息和一些相对固定的格式信息。以编译原理的思维,把发票转化成的文本看作为一种编程语言,再用有限状态机去识别。实验结果表明,准确率可达99%以上,获得了满意的效果。

关键词： 编译原理   教学质量   教学安排  

摘要： 《编译原理》课程是计算机及相关专业的一门重要专业课程,在计算机科学中有很重要的地位和作用。《编译原理》课程本身理论性强,知识抽象复杂系统,教学过程枯燥无味,造成学生不易理解,难以掌握。为此,本文从实际教学过程中分析和总结《编译原理》课程特点,根据实际教学过程中存在的问题提出几种教学工作增加到实际教学中,以提升《编译原理》课程的教学质量,提高教学效果。

关键词： 编译原理   数据库   系统能力培养   DBMS  

摘要： 目前国内的计算机系统能力培养多以组成原理、操作系统和编译系统为主,鲜有数据库管理系统(DBMS)开发的相关介绍。作为系统软件的重要组成部分,本文设计了一个DBMS开发项目,以此培养学生的计算机系统能力。项目结合数据库原理与编译原理等计算机专业骨干课程,以DBMS原型设计开发为载体,综合锻炼学生的程序设计能力、算法与数据结构应用能力,数据库原理和编译原理技术的理解与实现能力,为培养具有扎实理论基础和极强实践能力的计算机专业本科生提供了一条有效途径。

关键词： 编译原理   编译实验平台   函数式语言   ML语言   单体  

摘要： 为提升编译原理课程在培养学生复杂工程问题求解能力方面的支撑作用,提出一种基于函数式语言和单体编程技术的新型编译实验平台,以ML语言为例简要介绍函数式语言和单体编程技术,通过实例详细分析函数式语言和单体用于编译实验的优势及对课程教学改革的要求,最后介绍编译原理课程改革具体实践并说明实践效果。

关键词： 编译原理   实践教学   词法分析   语法分析   语法制导翻译  

摘要： 《编译原理》作为计算机专业一门重要的专业课,理论性强且较为抽象。实践教学可以辅助理论教学,训练学生思维,加强学生对理论知识的深度了解及设计编译程序的能力。针对现有实践教学体系的问题,在编译原理核心算法和编译器的设计两方面,分别对教学内容及实践难度进行了层次化创新,从而对学生进行步步引导,提高编译原理的教学质量。

关键词： 编译原理   慕课   混合式教学   翻转课堂  

摘要： 针对编译原理课程混合式教学开展不充分和不全面的教学实际问题,基于编译原理慕课建设,提出慕课与翻转课堂相结合的混合式教学方式,从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学设计方面介绍编译原理慕课建设,提出在混合式教学设计中,将翻转课堂设计为大班翻转课堂和小班翻转课堂两类,针对不同的教学内容进行不同的师生互动和生生互动。