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关键词： 人工智能   编译原理   融合   教学方法  

摘要： 针对"编译原理"课程理论内容多、实验难度大、算法过程复杂的特点,该文将目前学生最感兴趣的"人工智能"相关内容融入"编译原理"课程的课堂和实验教学中,并进行了理论和实验教学实践,取得了良好的教学效果。

关键词： 编译原理   教学方法   编译器  

摘要： “编译原理”课程是计算机专业的主干课程之一,也是一门对理论和实践要求很高的课程。然而,很多高校开设的“编译原理”课程教学效果却不尽如人意。该文针对“编译原理”课程,提出了一种新的教学方法。此教学方法以小型编译器项目为核心,围绕项目进行相关理论和算法讲授,通过项目实践让学生加深对课程的理解;创新了“编译原理”课程的考核方式,可以充分调动学生学习的积极性,解决教学过程中存在的理论与实际脱节的问题。

ISBN: (纸本)9787302593638

关键词： 新工科   软件工程   编译原理   航空航天   复杂工程问题  

摘要： 未来的航空航天系统逐渐呈现软件定义化、智能化、网络化等特征,南京航空航天大学对面向航空航天特色新工科背景下的软件工程创新型人才培养进行了有益的思考与探索。主要以编译原理课程为例,研究面向航空航天领域软件工程的科研教学相互促进机制,提出“将科研引入课堂、将学生带出课堂”的教学改革思路,以充分调动学生的学习积极性和主动性;给出面向复杂工程能力培养的编译原理课程改革方案,凝练与重构理论教学主线,提出两级实验体系以培养学生的计算机系统能力与软件工程能力,从而提升学生解决复杂工程问题的能力。学生的学习成效与反馈表明,课程改革有效提高了教学质量。

关键词： Python   编译原理   辅助教学软件   算法可视化  

摘要： 编译原理是计算机科学与技术专业的核心课程之一,它的理论知识抽象、算法复杂、实践困难、先修课程较多,容易引起学生厌学情绪。针对编译原理的教学现状,以LL(1)语法分析方法为例,引入基于Python语言实现的辅助教学软件,把抽象复杂的算法更直观地展示出来,对于提升教学质量有重要意义。该软件已得到一定程度的实践,有助于学生理解编译算法的内在原理,提高学习效率以及课堂教学质量。

关键词： 编译原理   线上教学   互联网   以学生为中心  

摘要： 编译原理课程具有较强的理论性和逻辑性,该课程涉及的模型比较抽象,学生学习起来会感觉枯燥。如何提高学生的学习兴趣、高效组织理论教学内容,使学生奠定坚实的理论基础,可以通过多样化的线上教学来实现,具体教学实施过程为:线上准备、学生自主学习、教师辅助教学、习题+作业巩固、组织保障等。这种线上教学模式提升了学生学习的主动性、积极性以及独立解决问题的能力。

关键词： 专业认证   编译原理   教学评价  

摘要： 根据专业认证的要求设定编译原理的课程目标、考核方式和标准。设计课程目标达成的考核方式与成绩评定的对照关系,通过对课程教学数据进行分析,评价目标达成状态,并对课程教学提出改进措施。

关键词： 智慧课堂   教学模式   超星学习通软件   超星泛雅平台  

摘要： 针对编译原理课程实际教学问题及现状,坚持以学生为主体、以结果为导向的基本原则,利用超星学习通软件和超星泛雅平台,给出智慧课堂试点教学的具体措施及设计方案,构建多元化新型教学考核评价机制,并通过教学大数据管理,充分发挥学生学习能动性,提高学生自主学习能力,使教学质量获得极大提升。

关键词： 编译原理   计算思维   教学改革   计算机教育  

摘要： 针对目前"编译原理"教学过程中强调知识教学忽视能力培养的弊端,提出以计算思维能力培养为导向的"编译原理"课程教学模式。通过提取"编译原理"课程知识框架中与计算能力培养相关的结合点,将计算思维的主要培养目标融合贯穿到教学过程中,提高学生通用问题求解能力和解决复杂工程问题的能力。教改方案的初步实施评价结果表明了该教学模式的优越性。

关键词： 新冠肺炎疫情   线上教学   混合式教学   过程性评价  

摘要： 分析编译原理课程线上教学中存在的问题,提出采用线上混合式教学方法,介绍相应多维支撑教育平台的搭建和包括过程性评价体系在内的线上混合式教学组织模型的构建,最后根据调查问卷说明教学效果并提出教学反思。