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关键词： 编译原理   学习通   智慧课堂   线上教学   线下教学  

摘要： 以合肥学院人工智能与大数据学院的计算机科学与技术专业的编译原理课程为例,针对当前存在的教学问题及现状,借助超星学习通软件给出智慧课堂教学的具体措施和实践探析效果。通过后台数据管理提高学生自主学习能力,充分发挥学生的学习能动性。将传统线下课堂教学方式迁移至线上线下相融合的教学方式,以2019级和2020级计算机科学与技术专业的两个班级的考核效果为例,可以看到编译原理课程的教学效果得到明显提升。

关键词： CDIO工程教育模式   “编译原理”   教学体系  

摘要： 针对当前“编译原理”课程教学中学生动手实践能力较弱,计算机工程开发思维普遍缺乏的现象,文章开展了基于CDIO工程教育模式的“编译原理”课程教学改革与实践研究,基于重构课程教学体系,解决实践能力、工程思维与综合能力培养的需要,从课程教学中存在的问题出发,注重问题导向,探讨教学方法、教学内容、考核模式等方面的改革,以提升应用型本科计算机专业学生的工程实践能力和创新创业思维。

ISBN: (纸本)9787561875094

关键词： 编译原理   开源编译器   驱动程序   实验方案  

摘要： 为了提高编译原理课程实践的高阶性、创新性和挑战度,设计基于自研开源编译器LLVM的驱动程序及编译实验,并将所设计的实验方案进行实践教学。给出基于LLVM驱动程序的编译实验的实验框架、实验组织和考核形式,最后结合实际教学效果,提出下一步改进方向。

关键词： 编译原理   λ-演算   解释器   ANTLR  

摘要： 作者针对计算机专业“编译原理”课程教学实践中存在的一些问题,提出了在编译原理课程中要引入两个基于λ-演算的小语言,通过对这两个小语言的文法和解释器实现的介绍,使学生了解课程体系结构和课程目标,掌握编程语言重要的基本概念和实现方法,为后续的进一步学习打下基础。

关键词： 系统能力   个性化   混合式教学   层次化   深度学习  

摘要： 以学生发展为中心,遵循OBE工程教育理念,采用混合式教学模式,针对编译原理课程面临的求解复杂工程问题的系统能力不足、抽象内容与系统知识难以有机整合、个性化需求不能被充分满足等教学问题,提出面向系统能力的实例化教学、针对抽象理论内容的形象化教学、满足个性化发展的分层实践、促进深度学习的多任务课外研讨等创新举措,说明创新成效并总结今后探索实践的方向。

关键词： 编译原理   系统实践   实验教学   Clang   LLVM  

摘要： 针对目前编译实验教学过程中内容安排不够合理、与实际应用契合不够紧密的问题,提出基于Clang/LLVM面向业界实际的实验教学模式,通过分析目前课程现状及目标,阐述实验方案具体实施方法,最后通过对实验结果的教学反馈,说明该实验设计更好地平衡了基础性、实践性和综合性,使得学生可以通过实际编译框架,更好地理解编译机制,掌握利用编译解决实际问题的能力,构建起编译实践的全局观。

关键词： 编译原理   科学思维培养   形式化方法   课程知识体系   教学模式  

摘要： 以学生科学思维培养为目标,对《编译原理》课程的教学改革进行了研究。在课程知识体系方面,将课程各章节中涉及的形式化方法进行“体系化”融合,并增加其在软件工程、模式识别、自然语言理解、生物信息学等学科领域中扩展应用的内容。在教学模式方面,从培养目标与方式、教学与考核方式上进行了全面的调整。教学实践发现,基于调整后的知识体系和教学模式开展教学,学生的科学思维得到了有效培养。

关键词： 函数式编程   理实一体化   全过程考核   金课   龙芯  

摘要： 总结基于函数式编程的编译原理课程改革历程,针对当前编译原理实验教学与当前国产化平台联系不紧密等问题,基于函数式编程提出一种使用龙芯Loong Arch指令架构改造实验体系的构想,并基于此讨论建设编译原理理实一体化“金课”的方法。

关键词： 工程教育改革   编译原理   实验教学改革   工程能力  

摘要： 基于工程教育专业认证理念,结合长期的教学实践,落实以学生为本,聚焦学生工程能力培养,对编译原理实验的教学内容进行了优化,建立了新的实验教学管理方法,围绕实验全过程完善了教学评估体系。教学实践表明,该课程改革深度融合了工程教育专业认证理念,有利于培养学生的工程观念以及解决复杂工程问题的能力,为其他计算机类实验教学的改革提供借鉴。