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关键词： 编译原理   教学改革   启发式教学  

摘要： 编译原理是计算机科学及相关专业的一门重要的专业基础课。但是长期以来,编译原理教学中存在学习目标不明确,课程理论性强,包含算法多等问题。经过多年实践,对教学方法从明确学习目标、启发式教学、抽象内容具体化、结合编译器实例教学和加强实验环节等五个方面进行了改革和实践,取得了良好的效果。

ISBN: (纸本)9787111312611

关键词： 编译原理   能力培养   教学  

摘要： 本文论述了“编译原理”课程对计算机专业学生专业能力培养与素质提高的必要性和重要性，提出了“编译原理”课程理论教学和实验教学的新方法和新模式。解决了新形势下，“编译原理”课程要不要设置以及如何教授的问题，为“编译原理”课程的“教”与“学”提供了一些新思维。

关键词： 编译原理   专业知识   核心课程   专业素养  

摘要： 笔者结合目前计算机专业本科核心课程教与学的实际情况,提出以编译课程为切入点,在教学过程中加强与其他课程之间的联系,实现计算机专业知识的渗透与融合。重点分析了以编译课程为切入点,强化计算机专业知识融会贯通的必要性和可能性,并给出了编译课程教学的几点建议。

关键词： 编译程序-程序设计-高等学校-教材  

ISBN: (纸本)9787115215123

ISBN: (纸本)9787115224057

关键词： 编译原理   教学指导思想   专业能力   专业素质  

摘要： 本文回顾了计算机学科重要的专业基础课——"编译原理"课程的发展,探讨了在计算机学科和技术飞速发展,IT人才的多向需求拉动的新形势下,按照"分类培养"的思路,对"编译原理"课程教学指导思想进行的新的定位和思考。进一步结合学校研究型人才的培养目标,基于课程教学指导思想的定位及课程特点,对在"编译原理"课程中通过计算机专业知识的融会贯通来提升学生的专业能力和素质。

关键词： 编译原理   建构主义   教学模式  

摘要： 建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构知识和经验的过程,在建构主义学习理论的基础上提出了"以学生为中心,教学互动"的教学模式。本文论述了基于建构主义理论的《编译原理》教学模式的设计。这是一种以学生为主体、教师为主导、师生互动的教学模式,并指出了运用这种教学模式中要注意的几点问题。