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关键词： 面向对象技术   编译原理   字节码   垃圾回收   编译优化   虚拟机技术  

摘要： 面向对象编程语言和技术日益流行,已经成为最重要的编程框架,这一趋势对编译原理课程建设和教学改革实践提出新的挑战。文章根据最新研究趋势和教学需求,对编译原理课程改革和建设进行探讨,以中国科学技术大学软件学院为例,阐述在高等院校计算机相关专业中进行教学改革的实践,为课程改革建设提供新思路。

关键词： 编译原理   综合性实验   算术表达式求值  

摘要： 为让学生更好理解和掌握编译实质,激发学生学习兴趣,扩大学生的参与面,提高教学效果,设计了一组跟教学相适宜的综合性实验,让学生设计与实现一个算术表达式求值的多遍编译程序.实践证明,该实验效果较好.

关键词： 编译原理   形式文法   递归   语言  

摘要： 形式化文法是编译理论及程序语言理论重要的研究内容之一,同时也是编译原理课程本科教学中的基础内容。掌握系统化形式化文法分析方法是学生学习编译原理基础理论,自动及非自动构造各种编译器的重要基础。通过递归,各种类型复杂度的程序语言都可以用文法简洁地进行描述。递归既是一种静态的结构,同时也是一种动态的计算方法。提出基于递归的形式化文法分析方法,重点包括基于递归的语言定义及基于递归的文法语言计算。

关键词： 编译原理   考法改革   教学方法   教学改革  

摘要： 针对"编译原理"课程内容复杂、理论性强、抽象度高,同时学生学习负担重、学习效果差的教学实际,在分析本课程现有教学内容与教学方法、实验内容与实验方法的利弊的基础上,着重探讨了课程在考法上以考促学的改革措施:依据课程内容重心调整实施分段考核,为学员减负,突出能力考核;合理安排实践,采用实验报告+答辩的方式组织实验考核,突出讨论交流,提高考核的真实度。经教学实践,改革后教学效果明显提升。

关键词： 单片机   可编程控制器   编译原理  

摘要： 本设计介绍了一种基于MCS-51单片机的简易PLC，系统总体分为三部分：（1）硬件设计部分；（2）上位机PLC开发环境设计与实现部分；（3）PLC运行系统的设计及实现部分。作者主要负责实现第三部分：PLC运行系统的设计与实现。作者论述了简易PLC的编译原理与单片机实现方法，阐述了PLC源程序和目标文件之间的关系和编译方法，该方法是将PLC所写的语句表程序编译成MCS-51的可执行文件，然后烧录至单片机，使其实现简单的控制功能，本设计是对PLC原理研究进行的有益尝试。

关键词： 编译原理   应用型办学   理论教学   实验教学  

摘要： 编译原理是计算机类课程体系中一门重要的专业主干课程,不仅能帮助学生进一步认识程序和算法,还能提高学生求解问题的能力。依据应用型办学特点和学生的素质水平,结合教学经验和编译原理课程的特点,对编译原理的教学内容分别从理论教学部分和实验教学进行了适当的裁剪,突出具体实现和领域问题应用。调查统计显示,裁剪后的教学内容收到了较好的教学效果,对应用型普通高校编译原理的教学改革和创新人才的培养具有一定的指导意义。

关键词： 编译原理   课程实验   语言多样性  

摘要： 介绍美国罗切斯特大学编程语言设计与实现课程的教学和课程实验设置情况,在总结和分析现有实验课程的基础上,给出研究型编译原理课程配套的实验课程设置方案。提出实验由必选和可选两部分构成,在简化传统实验的基础上,增加大量可选的研究型题目,满足不同层次、不同学生群体的要求,同时给出部分可选研究型题目的示例和部分教学实践的分析与总结。

关键词： 编译原理   知识意义   建构主义  

摘要： 在编译原理的教学中,不仅仅应当注重正规式、上下文无关文法等描述文法规则的概念及相关判定算法,更重要的是培养学生根据规则给出判定算法的能力。后者在传统教学中主要通过知识传授灌输的方法实现,但效果欠佳。这种能力的培养需要在规则的意义及算法思想之间建立联系,可视为一种知识意义的建构。因此,本文尝试将建构主义教学模式和教学方法应用于这种能力的培养。

关键词： 编译原理   实践改革   分级教学  

摘要： 编译原理是计算机专业的重要的必修课程,但在实际的教学实践过程中存在着诸多的问题。该文针对新时期编译原理教学实践的需要,先分析了实践的现状,进而提出了分级实践的改革方案。通过实施分级教学,可以更大限度地提升学生的计算机应用能力,是教学改革的必然趋势。

关键词： 编译原理   教学方法   改革   软件工程   实践  

摘要： 《编译原理》是计算机科学与技术专业的专业基础课,具有理论性强、内容抽象等特点。针对基于创新的编译原理教学方法改革的研究问题,结合多年教学实践经验,从现代信息技术手段在教学中的应用,与时俱进地改革教学方法,软件工程化和任务驱动模式的编译原理教学实践等方面阐述了编译原理教学方法改革的研究是一项系统质量工程。实践证明,此教学方法改革有利于提高学生对编译理论知识的理解能力和软件工程化思想编程实践动手能力。