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关键词： 变分数阶微积分   力学性质演变   延性材料   弹塑性  

摘要： 材料在受力和变形过程中,力学性质是不断变化的,而现有的整数阶本构模型只能定性描述材料从弹性变为塑性,变为流体,不能定量地描述力学性质的演变.在常分数阶本构模型的基础上,提出一个新的变分数阶本构模型.从理论上讲,该模型可以通过阶数的变化来展示材料力学性质的变化.用该模型,对铜、铝合金以及低碳钢在等应变率拉伸过程中的力学性质进行分析,发现其变化过程均可分为3个阶段:第1阶段为线弹性阶段,第2阶段力学性质发生突变,第3阶段为线性变化阶段,而这与实验中所得现象是符合的,从而得出该模型可以描述力学性质演变.因为阶数的变化范围为0到1,所以该模型可用于其他粘弹性材料在具有时间效应的受力及变形过程中力学性质演变的分析,如岩土及高分子材料的应力松弛与蠕变,等应变率加载等.

关键词： 矸石膏体   物化性能   配比试验   力学特性  

摘要： 以淄博矿业集团岱庄煤矿膏体充填为研究背景,在对煤矸石、粉煤灰等充填材料物化性能研究的基础上,通过均匀试验得出了膏体充填材料最优配比,同时对养护28 d后的膏体材料力学性能进行了系统研究并与所置换的煤的力学性能做了对比分析。研究结果表明膏体充填材料在有围压作用下有较高的残余强度,表现出明显塑性强化特征,同时得出膏体材料的内摩擦角和黏结系数;与充填置换的煤的力学性能对比表明膏体材料塑性变形比煤更显著。

关键词： 混凝土   细观损伤   随机骨料模型   数值模拟  

摘要： 基于混凝土材料内部结构的非均质性,建立了混凝土三相介质随机骨料模型,在此基础上对所建立的模型进行了数值模拟分析,结果表明,内部结构的不同对试件内部裂纹的形态和分布特点具有较显著的影响,而对试件整体的强度影响不大,进一步证明了分析混凝土材料力学性能时采用随机骨料模型的可行性和合理性。

关键词： 材料力学   教学改革   教学方法   工程实践  

摘要： 结合自身工作经验,对土木工程专业材料力学教学改革进行了探讨,提出了从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面入手,培养学生的学习兴趣,学习热情,动手能力,从而促进力学教学质量的提高。

关键词： 材料力学   静不定问题   图乘法  

摘要： 材料力学是一门基于某些假设的学科,其所得到的结果都是具有足够精确度而又便于工程应用的.本文通过对学习过程中一则例题"近乎怪异的结果"的研究分析,论证了上述结论的正确性.

关键词： 白炭黑   SBR复合材料   硅烷偶联剂   老化  

摘要： 研究了4种偶联剂KH-550、KH-792、WD-60和HG-305对白炭黑/SBR复合材料力学性能和热空气老化性能的影响。研究结果表明:当KH-550用量为4.0份时,复合材料的综合力学性能最好,与未改的白炭黑/SBR复合材料相比,其拉伸强度和撕裂强度分别提高了77%和24%;复合材料的老化实验结果表明,经偶联剂改性的复合材料的耐热老化性能有所下降,其中HG-305改性的复合材料抗老化性较好。

关键词： 材料力学性能   成型工艺   样条   标准   力学性能指标   塑料材料   断裂伸长率   拉伸强度  

摘要： 力学性能是塑料材料的重要性能之一，包括拉伸强度、断裂伸长率、弯曲强度、弯曲模量、冲击强度等等力学性能指标，都是表征塑料材料基本特性的指标。通过比较这些性能参数，人们可以大致判断每种材料的基本属性，即判断材料的软、硬、脆、韧、强、弱等。

关键词： “格构式”复合杆塔   自平衡式加强型反力架   液压伺服同步加载系统  

摘要： 详细介绍了西北交通大学土木工程结构实验室对"格构式"复合杆塔结构的试验研究,通过搭建自平衡式加强型反力架及液压伺服同步加载系统,圆满完成了科研任务,为该结构实际应用提供了科学数据。

关键词： 化学气相沉积   界面涂层   液相硅浸渗   C   SiC  

摘要： 采用化学气相沉积工艺对短切碳纤维毡体进行界面涂层改性处理后树脂浸渍裂解得到了多孔C/C预制体,再将预制体液相硅浸渗制备了C/SiC复合材料。对比了纤维有无界面涂层对C/SiC复合材料力学性能的影响,并分析了其断裂机制。结果表明,与无界面涂层改性相比,碳毡经化学气相沉积SiC涂层改性处理后制备的C/SiC复合材料的力学性能更好,强度和模量分别提高了192%和36%。界面涂层增强了纤维的抗硅化效果是C/SiC复合材料力学性能提高的主要原因,但同时复合材料也呈现出脆性断裂模式。

关键词： 教学方法   材料力学   课题研究   课程论文  

摘要： 提出一种以课题研究为导向的材料力学教学方法.把课程论文纳入学生的成绩考核,引导学生对实际问题进行力学分析和思考,进行估算建模和计算设计,并撰写学术报告,取得良好教学效果.对4年来该教学方法在福建工程学院土木系的实施情况进行了介绍,并对实施过程的教学体会和操作方法进行了说明.