教学课程资源库 更多>>

关键词： 镍基高温自润滑复合材料   高温摩擦学   自润滑   固体润滑  

摘要： 本文中采用热压烧结技术制备了镍基高温自润滑复合材料,研究了镍基合金基体中添加少量Ti对复合材料力学与高温摩擦学性能的影响.研究结果显示:两者的摩擦系数整体较低,添加少量Ti后,复合材料的硬度提高,室温弯曲强度明显降低,室温压缩强度基本不变,摩擦系数总体上略有降低,抗磨性能提高.摩擦机理方面,两者基本相同.

关键词： 小变形假设   平面桁架   误差分析   单位荷载法  

摘要： 本文以平面三角桁架的为例,用单位荷载法计算出中间铰的水平和竖直位移,分别以钢质、木质和橡胶三种材料制成的桁架为例,计算得到了轴力、应力以及中间铰水平和竖直位移的相对误差值。结果表明在满足强度条件的范围内,应用小变形假设所带来的杆内各量的最大相对误差均不超过材料许用应力与弹性模量之比。

关键词： 复合材料   拉伸性能   弯曲性能   冲击韧性   压缩性能   偏轴向角度  

摘要： 采用真空辅助树脂传递模塑工艺(VARTM)制备了纤维增强复合材料标准试样,表征了纤维增强复合材料在不同偏轴向角度下的拉伸性能和弯曲性能,考察了载荷方向和偏轴向角度对纤维增强复合材料的冲击韧性、压缩性能的影响,分析总结了纤维增强复合材料的性能与偏轴向角度之间的关系,为纤维增强复合材料在工程上的应用提供了技术支撑。

关键词： 重力坝   有限元   应力  

摘要： 重力坝的应力分析目的是判定大坝在运行期和施工期是否满足强度与稳定方面的要求,最传统的理论计算的方法为材料力学法,但对于较重要的大坝,尚宜采用有限元法辅助分析。本文研究了重力坝的材料力学分析方法及基于ANSYS平台的有限元应力分析方法,结合实际工程对重庆市永川区境内即将兴建的金顶寺水库用这两种方法分析了大坝的应力,并依据现行规范对分析成果做出了评判。

关键词： 热压烧结   α-SiC   BAS   力学性能  

摘要： 以α-SiC为原始粉体,采用1 800℃热压烧结工艺制备了BAS/SiC复合材料.利用阿基米德排水法、XRD、SEM、三点弯曲和单边切口梁法等分析测试手段研究了复合材料的致密度、物相组成、断口形貌及室温力学性能.实验结果表明,随着BAS含量的增加,复合材料的致密度增大,其相应的力学性能也有很大的提高.而复合材料的物相不受BAS含量的影响,只有六方BAS和α-SiC两相组成.

关键词： 陶瓷   纳米固体润滑剂   氟化钙   微观结构   力学性能  

摘要： 采用真空热压烧结工艺制备一种添加纳米固体润滑剂CaF2的新型自润滑陶瓷材料,其力学性能显著高于添加微米CaF2的自润滑陶瓷材料,并且断裂韧性高于不含CaF2的复合陶瓷材料。结果表明:烧结后纳米CaF2主要位于基体晶粒内部,形成晶内型纳米结构。相比于添加微米CaF2,添加纳米CaF2时复合陶瓷材料的弹性模量增加了34%,这是材料硬度改善的主要原因。纳米CaF2诱发的穿晶断裂有助于提高复合陶瓷材料的断裂韧性和抗弯强度,裂纹偏转是添加纳米CaF2的复合陶瓷材料的主要增韧机制。

关键词： 材料力学   教学现状   课程内容   改革建议  

摘要： 本文在分析材料力学课程教学内容现状的基础上,针对教学中存在的问题,对教材内容的更新和改革提出建议:适当删减学科交叉内容;添加工程实例及拓展内容深度,将理论与工程实例相结合,切实提高学生理论结合实际的能力,达到应用型人才培养目标。

关键词： 岩土工程   材料力学   参数   反分析   反演精度   收敛速度   差异进化算法  

摘要： 针对岩土工程中通过室内或现场原位试验确定的材料力学参数均与实际参数有较大偏差的现状,将自主开发的基于弹塑性有限元与差异进化算法(DE)的智能反分析程序应用于隧道围岩及地基的力学参数反演中.介绍了程序原理、步骤及实现过程,并分析了差异进化算法中变异因子F、交叉因子CR及差异策略对参数反演精度与迭代收敛速度的影响.研究结果表明,该参数反演方法具有较好的可靠性和良好的优化性能,具有广泛的应用前景.

关键词： 材料力学   教学改革   教学方法   教学手段  

摘要： 对材料力学课程的教学改革与创新进行探讨,从研究问题的方法入手,着重探讨培养学生分析问题和解决问题的能力,对材料力学课程教学体系和内容进行改革与创新,在教学实践过程中,从教学方法和教学手段上进行改革,以达到培养人才的目的和满足社会发展的需要。

关键词： 工程力学   体系主线   静力学   材料力学   五大要点   五大要素   超静定  

摘要： 鉴于热动、建环、机械、工管、给排水乃至柬埔寨班等多专业都开设工程力学课程这一实际,结合多年来工程力学教学的经验体会,展望工程力学的工程背景,剖析工程力学的体系特点,详释工程力学的内容要点,理顺工程力学的框架主线,探讨工程力学的教学方法,对于教好工程力学,提高人才培养质量具有重要的指导意义。