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关键词： 材料力学实验   虚拟实验   计算机仿真  

摘要： 用Visual Basic 6.0系统开发了材料力学虚拟仿真实验系统。该系统采用图形用户界面、选单和对话框驱动,通过对话窗口选择梁的类型、横截面形状、尺寸以及荷载类型、大小等参数,在窗口实时显示变形、剪力和弯矩。该系统还可测量不同位置的挠度和内力、查询不同位置梁的内力方程和挠曲线方程的系数,并得到准确数据。虚拟仿真实验将抽象概念用图形显示出来,有利于学生对材料力学概念的理解和掌握。

关键词： CDIO工程教育理念   材料力学   教学   实践  

摘要： 针对材料力学课程传统教学方法进行改革,将CDIO工程教育理念引入到课程的教学过程中,教学实践表明:在材料力学课程教学中,采用CDIO工程教育理念,学生不仅动手能力、创新思维能力得到提高,而且也激发了他们学习材料力学课程的兴趣.

关键词： 6005铝材   准静态拉伸   应力-应变曲线   力学性能  

摘要： 采用万能材料试验机,对典型车用的6005铝合金材料进行准静态拉伸试验。输出载荷-变形量关系,获得应力-应变曲线,进而分析材料的弹性模量、极限强度、极限应变、屈服强度和延展率等力学性能。

关键词： 桥梁工程   拱桥   竖转   提升   塔架   锚索  

摘要： 在拱桥竖转中塔架是一种重要的承载结构,其设计理念应当与施工材料、施工工艺相适应,而既有塔架设计理念有诸多不足之处,亟待创新。为此针对新型竖转方法和新型施工材料的力学特点,提出与其相适应的塔架体系设计新理念,并基于该理念设计了新型塔架结构,并通过数值分析和实践应用对新型塔架的设计理念进行了验证,结果表明该理念科学合理,所设计的塔架结构具有较高的安全性、经济性和适用性。

关键词： 增强橡胶界面层   炭黑粒子   RVE   有限元   模量  

摘要： 炭黑粒子与橡胶间相互作用的界面层对弹性体复合材料力学性能有重要影响。通过建立包含炭黑、橡胶基体及其界面层在内的三维RVE模型,借助有限元计算,研究了不同界面层厚度、界面层与基质不同模量比情况下弹性体复合材料的力学性能。研究发现,在一定范围内,界面层厚度及界面层模量与基质模量比值的变化都对复合材料体系的应力和模量有影响,计算条件下各组分承受应力由大到小的顺序为:颗粒内部应力>界面层应力>基体应力。

关键词： 材料力学   课件   思考   实践  

摘要： 材料力学是许多高等院校工科专业学生的学科基础课程,同时也是一门内容复杂且抽象的课程。为了提高学生学习的兴趣,结合自身的教学经验,经过不断地思考与实践,提出从优化教学内容、教学联系实际以及开阔学生视野等方面入手进行材料力学课程课件的制作。注重总结生活中与材料力学密切相关的案例,以期达到提高材料力学教学效果的目的。

关键词： 锂离子电池   负极材料   电化学-力学耦合  

摘要： 可充电锂离子电池被广泛应用于便携式电子设备、电动汽车等领域。随着其应用领域的快速发展,迫切需要进一步提高其能量密度。本文综述对目前广泛研究的高能量密度负极材料(如硅、锗)在充/放电过程中力学行为的研究进展;基于最新实验手段及数值模拟方法,介绍负极材料由于电化学-力学耦合所造成的变形和破坏,并讨论相关技术在其他电池系统研究中的应用。

关键词： 云母夹层   单轴压缩   方差分析  

摘要： 为研究云母夹层对物理相似材料力学特性的影响,利用YYW-II型无侧限应力仪,测定含有不同粒径及不同含量云母夹层试件的力学参数,运用双因素方差分析法对影响试件力学参数因素的显著性进行了分析。对试验结果进行双因素方差分析表明云母夹层粒径及含量对相似材料力学特性具有显著性影响。

关键词： 碳纤维   Ti/Al2O3复合材料   力学性能  

摘要： 采用真空热压烧结技术制备了Ti/Al_2O_3复合材料,在烧结温度1420℃,保温时间60 min,升温速率10℃/min(0~1200℃)和5℃/min(1200~1420℃)的烧结工艺下,研究了掺加碳纤维对Ti/Al_2O_3复合材料力学性能的影响。实验结果表明:碳纤维的掺入优化了复合材料的断裂模式,对Ti/Al_2O_3复合材料的力学性能有较为明显的影响。当掺入碳纤维体积分数为1%时,Ti/Al_2O_3复合材料的力学性能达到最佳,相对密度为97.62%,显微硬度为(16.6±2.32)GPa,弯曲强度为(381±11.25)MPa,断裂韧性为(7.2±1.19)MPa·m^(1/2)。

关键词： 轴力   截面法   直接求和法  

摘要： 现代科学技术的飞速发展要求当代大学生必须在一定的学时内掌握越来越多的知识,材料力学作为一门重要的技术基础课,在课程总课时减少的情况下,压缩每个知识点讲授时间成为系统完成课程教学的重要途径.本文对拉压杆件轴力求解的教学方法进行了探讨,将传统的截面法简化,直接从杆件受力图观察求和计算轴力.通过在教学过程中的实践应用,表明该方法便于学生理解掌握.