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关键词： 课程思政   材料力学   课程教学模式   教学方法  

摘要： 思想政治教育元素融入材料力学课程教学,能提高学生的思想政治素质,培养学生的学习习惯和创新能力,提升人才培养质量。因此,文章立足于课程思政视野,探索材料力学课程教学模式,强调建设以“学生为中心”的课堂组织形式,通过引导学生主动探究、合作学习和交流展示,调动学生的学习积极性。本研究分析了如何运用多元教学方法,包括案例教学、实验教学和多媒体教学,助力课程思政和材料力学教学的融合,旨在推动学生全面发展。

关键词： 材料力学   硝化纤维素   NC   增塑剂   表面张力   塑化时间  

摘要： 为了研究发射药塑化过程中的特征参数,基于双螺杆“塑化-挤出”的方法,研究了溶剂、增塑剂种类和塑化时间对单基药塑化工艺的影响;利用Owens三液法计算乙酸乙酯(EAC)、四氢呋喃(THF)、丙酮(ACE)和1∶1醇酮混合溶剂塑化后NC的表面张力,并进一步研究了不同增塑剂对表面张力的影响。结果表明,1∶1醇酮混合溶剂塑化90 min后NC表面张力最高(43.07 mN/m),且不会粘壁粘杆,是本研究中最合适的溶剂;通过接触角计算不同塑化时间时不同含氮量(12.14%、12.80%和13.45%)NC的表面张力,其表面张力最大值均出现在90 min;拉伸力学性能研究表明塑化时间为90 min时,12.80%NC的单基药同时具有最大抗拉强度(39.10 MPa)和最大断裂伸长率(16.9%),与经验法判断塑化效果较好的时间一致;含氮量12.14%和12.80%NC表面张力最大值随着增塑剂含量的增加均提前至60 min出现,13.45%NC表面张力最大值仍于90 min时出现;对应条件下,各组样品的抗拉强度及断裂伸长率与表面张力具有相同的变化趋势。因此,在NC塑化过程中,表面张力与溶剂、增塑剂和塑化时间相关,且与拉伸力学性能变化趋势具有一致性,可作为发射药塑化效果初步判断的特征参数之一。

关键词： 固废综合利用   磷石膏   胶凝材料  

摘要： 本论文以磷石膏、钢渣、矿渣为主要原材料,加入复合外加剂,制备得到多固废协同磷石膏基低碳胶凝材料。通过调整原料配比研究不同配合比对磷石膏基低碳胶凝材料性能的影响。研究结果表明:磷石膏掺量为25%时,胶凝材料的28d抗压强度为29.2MPa,且随着磷石膏掺量增加胶凝材料的放热周期逐渐缩短。磷石膏掺量为65%,矿渣/钢渣比1:1时,胶凝材料的28d抗压强度为6.3MPa,随着矿渣/钢渣比继续增大,胶凝材料的抗压强度明显增大。这一研究结论为大掺量利用磷石膏提供了新的思路。

关键词： 材料力学   思维方式   全过程工程案例驱动   双语教学   教学设计  

摘要： 该文针对机械类专业基础课程材料力学的特点,结合教学实践,从教学内容、教学设计、教学实施、思政融入几方面,探讨如何进行材料力学课程教学的改革,特别是通过全过程工程案例驱动材料力学教学的教学设计,使得课程学习目标明确,提高学生的学习兴趣,达到不断提升教学质量的目的,使得学生在掌握构件强度、刚度以及稳定性的计算与分析方法、培养解决工程复杂问题能力的同时,树立辩证与多视角思维的科学发展观,以促进人才培养能力全面提升。

关键词： 材料力学   课堂理论教学   实验教学   教学改革   创新能力  

摘要： 材料力学作为一门能解决工程实际问题的独立学科,在机械、航空航天等工科专业的基础课与专业课间起桥梁作用,也是后续力学课程的理论基础。本文通过分析材料力学课程的特点与现状,针对现行教学中存在的问题,提出课程教学方法的改革方案与研究思路,并从课堂理论教学和实验教学两方面进行了探讨。同时讨论了如何加强实验教学和理论教学的有机结合、完善考核制度和课程达成度等,以期达到提高教学质量、培养新工科背景下高素质创新型人才的目的。

关键词： 石墨尾矿   碱激发   沿空留巷支护体材料   配合比   响应面  

摘要： 目的:为解决矿山开采顶板支护材料的短缺及石墨尾砂大量堆积问题。方法:采用碱激发的手段首次激发矿渣粉煤灰的火山灰活性、石墨尾砂作为骨料,制备沿空留巷支护体材料。试验采用响应面及满意度函数法进行配合比优化。结果:随着用碱量的提高,石墨尾砂沿空留巷支护体材料的抗压强度呈现出先增大后减小的趋势,成本逐渐增大;随着粉/矿的提高,沿空留巷支护体材料的抗压强度逐渐下降,流动性逐渐变好,成本减少;随着骨胶比的增加,沿空留巷支护体材料的抗压强度逐渐降低,成本逐渐降低。质量浓度对沿空留巷支护体材料的影响较小。结论:沿空留巷支护体具有最优目标强度且成本为最小,其最优配比为粉/矿为0.501、骨胶比为3.71、质量浓度为85.1%、用碱量为8%。意义:为提高石墨尾砂的工程实际应用提供试验及理论依据。

关键词： 应用型本科   材料力学性能   教学改革  

摘要： 随着应用型本科建设进程的不断推进,传统的实验教学模式已不能满足应用型人才的培养要求。本文以《材料力学性能》课程的实验课为例,针对实验课中“难以对实验课进行有效的考核、学生参与度低”等问题,以应用型本科人才培养目标为指导,从“引入国家标准学习、建立微课教学资源库、优化教学内容、灵活设计教学模式、优化考核方式”等方面进行了一系列的教学改革实践。本教学改革的实施取得了良好的效果,可以为其他实验及实验类的课程提供一定的参考。

关键词： 第一性原理   钨   石墨烯   力学性质   抗辐照  

摘要： 通过第一性原理计算研究了钨/石墨烯/钨复合材料相比于纯钨金属在力学与热学性质方面的变化,并用氦原子-空位缔合缺陷模拟核聚变辐照损伤评估等离子体辐照条件下的性能.计算结果表明:钨/石墨烯/钨复合材料的体积弹性模量、杨氏模量与剪切模量呈现一定程度的下降,但是提升了钨基材料的延展性;钨/石墨烯/钨复合材料的热膨胀系数有所增加,但是具有较高的最小热导率.本文阐述了石墨烯界面层可以对基体杂质与缺陷进行吸附的独特机制,通过这种机制,钨/石墨烯/钨复合材料在力学、热膨胀系数以及最小热导率有更低程度的衰减,这显示了钨/石墨烯/钨复合材料在抗辐照性能方面具有较大的应用潜力.

关键词： 土木工程   材料力学   课堂教学   OBE理念   改革创新  

摘要： 作为大多数工科类专业重要的专业基础课程,材料力学旨在培养学生掌握扎实的基础力学知识,具备将基础力学知识与工程问题相结合以解决实际工程问题的能力。当前新一轮科技革命和产业变革蓬勃发展,新时代对掌握坚实力学基础的高素质创新型人才提出了更高的要求,然而,传统课堂吸引力不佳、学生缺乏学习兴趣、分析解决问题的能力不足等问题存在于当下材料力学课堂中。因此,开展材料力学课程教学改革和探索,具有重要意义。在以工程教育认证为目标且基于OBE理念的课程体系改革背景下,以土木工程专业为例,通过对该专业材料力学课程知识模块重组,将实际问题与工程案例引入材料力学的课堂教学,探索材料力学课程教学新模式。多种教学手段相结合,增强学生的学习兴趣,让学生成为学习的中心和主体,实现创新意识和实践能力突出的新型人才培养目的。

关键词： 注浆材料   超细硅酸盐水泥   聚丙烯纤维   力学性能   尺寸效应  

摘要： 针对传统水泥注浆材料可注性差、凝结时间长且早期强度低等问题，采用超细硅酸盐水泥为胶凝材料，速凝剂、膨胀剂、减水剂作外加剂，协同聚丙烯纤维(PPF)增韧方法，获得一种新型PPF增强超细水泥基注浆材料(SPGM)。通过多种表征手段，探究PPF长度对SPGM的力学性能、流动度、泌水性、凝结时间、体积收缩行为的影响规律，并揭示其增强机制。结果表明，PPF的改性能显著降低SPGM的流动度与泌水率，并促进水化反应，缩短浆液凝结时间。当PPF长度2～3mm时，PPF增强SPGM结石体显示了最佳的力学性能，28d抗压强度和抗折强度分别达64.20MPa和12.35MPa，且实现良好微膨胀特性。XRD、FTIR及SEM证实，PPF长度会影响其在SPGM内部的比表面积与分布状态，适宜长度PPF能有效提升结石体致密性，更好发挥微锚索、桥连作用。该研究结果为高质量水泥基注浆材料研发提供新方法。