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关键词： Hf/THV   准静态压缩   分离式霍普金森压杆   力学性能   点火反应特性  

摘要： 为研究铪/四氟乙烯-六氟丙烯-偏氟乙烯共聚物(Hf/THV)活性材料的力学性能与点火反应特性,采用溶剂蒸发-热压烧结法制备不同配比的Hf/THV试件,并开展准静态压缩试验与基于分离式霍普金森压杆的动态加载试验。研究结果表明:Hf/THV在动态加载下发生瞬间断裂,导致断裂处温度急剧升高形成热点、引发点火反应;THV的应变软化影响Hf/THV的力学性能和失效模式,进而影响材料的点火反应;质量含量62%Hf的Hf/THV试件由于明显的应变软化而表现出较强的塑性变形能力,动态加载持续较长时间后才有极少部分发生断裂,导致反应延迟时间较长且非常微弱;质量含量88%Hf的Hf/THV试件强度较高且脆性较强,动态加载持续较短时间内便能发生大范围断裂,导致反应延迟时间短且比较剧烈,但氧化剂THV的减少导致反应不充分。

关键词： 改性玉米秸秆   棕榈酰氯   环氧树脂   生物质材料   力学性能  

摘要： 以棕榈酰氯改性的玉米秸秆作为填料,将环氧树脂(EP)作为基体树脂,制备环氧树脂/改性玉米秸秆生物质复合材料。利用红外光谱和X射线光电子能谱对改性前后的秸秆进行结构表征,采用电子万能试验机对复合材料进行力学性能分析,利用扫描电子显微镜对复合材料的微观形貌进行分析。结果表明,红外谱图中在1754 cm^(-1)处有新的C=O特征伸缩振动峰出现;X射线光电子能谱图中C1(C=C、C—C)、C2(C—O)含量分别从47.85%和40.24%下降到41.30%和30.64%,C3(C=O)、C4(C—O—C)含量分别从9.12%和2.79%增加到20.56%和7.20%,说明改性后玉米秸秆疏水性增强,与EP的相容性得到改善;随着玉米秸秆含量的增加,EP复合材料的拉伸性能与纯EP比增加了100.3%和157.77%;弯曲强度呈现出先增加后下降的趋势;未改性秸秆添加量达到10%时,冲击强度最大比纯EP提高了16.8%,而改性后秸秆的含量达到15%时,比纯EP提高了70.53%。

关键词： 材料力学   工程素养   全面育人  

摘要： 落实立德树人根本任务的核心是进行教学改革和课程思政建设,顺应时代潮流,结合材料力学课程特点进行课程思政建设,实现全面育人。材料力学是高等工科院校重要的专业基础课程,在材料力学教学中除了专业知识的传授,对学生工程素养的培养是课程思政建设的主要任务。本文阐述了在材料力学教学活动中通过教学各要素来提高和培养学生工程的素养。

关键词： 材料力学   教学理念   教学模式   信息技术   金课  

摘要： 传统的材料力学课程教学长期存在教师授课满堂灌、课程内容落后于工程实际、重知识传授轻能力培养等诸多弊端。针对上述问题,教学团队秉承“以学生为中心,以成果为导向”的教育教学理念,充分利用MOOC、智慧教室和学习通等现代信息技术,在教学方法、教学手段和教学评价等方面长期探索,不断完善,持续创新。努力打造“金课”,提高课程的高阶性、创新性和挑战度,引导学生主动思考课程的学习目标,体会知识的价值所在,帮助学生明确“为什么学”“有什么用”“怎么用”的关键问题,实现从“要我学”到“我要学”的主动转变。

关键词： 材料力学   弯曲理论   悬臂横梁   惯性矩   中性轴位置  

摘要： 根据央视一热门知识类竞赛节目中高空横梁弯折实验的过程和结果,提出了具有相同截面面积的等边三角形、正方形和工字形的悬臂横梁为何具有不同抗弯性能的研究问题,从悬臂梁和惯性矩等概念出发,从材料力学弯曲理论的角度,采用数值计算的方法对实验现象进行分析,计算结果与实验结果吻合。分析认为:相同截面积不同截面形式的悬臂横梁具有不同抗弯性能主要是因为惯性矩和中性轴位置不同所致。

关键词： 材料力学性能   智慧树   课程设计   课件制作   慕课  

摘要： 文章以材料力学性能课程为载体,选用智慧树为在线建设平台,介绍了课程设计、团队搭建、课程内容梳理、课件制作、视频制作等过程,进行了在线慕课建设的探索与实践。

关键词： 材料力学   课程思政   示范课程   教学实践  

摘要： 实施课程思政,推动各类课程与思想政治理论课同向同行,协同育人,已成为高校人才培养的重要方面。本文以材料力学课程为例,开展了基于课程思政的示范课程建设与实践,从课程的思政内涵、总体设计、教学实践和示范性教学方法等方面进行了探讨,为高校开展课程思政建设提供了一条清晰的、易于操作的实施路径,促进了课程思政示范课程的教学改革,取得了良好的教学示范效果,提高了学生的动手能力和实践能力,培养学生的学习兴趣,丰富学生的知识面,帮助学生开拓视野,提高教学效率。