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关键词： 理论力学   高等学校   教材  

ISBN: (数字)9787566711434 ISBN: (纸本)9787566711434

摘要： 本书注重内容的编排和素材的选取，着眼基本概念及基本理论的理解和应用，培养学生利用理论力学分析和解决工程实际问题的能力。教材共4篇，15章，内容包括静力学（含静力学基本概念和物体受力分析、力矩与力偶理论、力系的简化、力系的平衡和摩擦）、运动学（运动学基础、点的复合运动、刚体的平面运动等）、动力学（动力学基本方程与动量定理、动量矩定理、动能定理、碰撞、动静法）及分析力学基础（虚位移原理、动力学普遍方程与拉格朗日方程）教材内容较为全面，基本涵盖了工科各专业对理论力学教学内容的要求，例题与习题丰富。

关键词： 理论力学   应用型人才   学习积极性  

摘要： 文章结合教学实践,通过分析学生的学习特点和目前的教学现状,论述了如何提高学生的学习积极性问题。本文从教学方式和教学手段两个方面展开,提出了具体的改进措施。

关键词： 互联网   理论力学   教学模式  

摘要： 随着移动互联网的飞速发展和智能手机的普及,专业课教师的教学和管理工作带来了巨大的挑战。针对理论力学教学过程的问题和现状,结合"互联网+"新技术让智能手机成为大学生的良师益友,引导大学生养成良好的学习习惯,为提高理论力学教学效果提出了几点建议。

关键词： 物理竞赛   理论力学   数学技巧   轨迹方程  

摘要： 对于一道高中物理竞赛练习题，在解题时无法通过常规方法求解。本文分析了原书中给出的答案，并运用理论力学的思想和一些数学技巧，对题设的模型做了深入探究，求出了对象运动的轨迹方程．最后指出常规方法无法解出轨迹方程的原因．

关键词： 大学物理   济宁   信息工程   学院   省级重点学科   学术委员会   师风   理论力学  

摘要： 韩锋，济宁任城人，理学硕士，济宁学院教授，校学术委员会委员，校教学督导。1986年来校至今，先后主讲理论力学、力学、大学物理等课程。2011年校级优秀教学团队（理论物理）核心成员；主持与参与校教改项目两项，发表教学类研究论文十余篇。山东省教育厅“十二五”省级重点学科、济宁学院校级重点学科量子光学与量子信息研究方向学术带头人。

关键词： 卓越工程师   理论力学   课程改革  

摘要： 根据"卓越工程师计划"对"大土木"专业学生的培养目标,顺应地方本科院校应用型人才培养的转型改革要求,本文在分析了当前"理论力学"课程的教学现状及存在的主要问题基础上,提出应从下列三个方面对该课程进行教学改革:整合优化《理论力学》课程知识体系,采取模块化教学方式;在《理论力学》课程教学中引入和加强实践教学(课程设计)环节;对《理论力学》课程采取多元化的期末考核方式。教学实践应用表明,本课程改革成果对于地方本科院校应用型"卓越工程师"的培养具有一定的指导意义。

关键词： MATLAB   理论力学   线性方程组  

摘要： 通过具体的示例介绍MATLAB软件在理论力学问题中的应用,说明利用该软件解决理论力学中的一些复杂线性方程组问题的优越性。所以,可推广使用MATLAB解决一些理论力学方面的问题。

关键词： 计算机软件   理论力学   教学方法   教学效果  

摘要： 随着科学技术发展水平的不断提高,理论力学作为一门经典力学课程,无论是板书式的教学方式,还是多媒体式的教学方式,都无法充分展现理论力学课程所讲授内容的理想效果,亟需更加先进的教学手段。本文着重研究***、PRO/E和ANSYS/LS-DYNA等计算机软件与理论力学课程中的静力学、运动学和动力学的教学内容相结合,采用此种教学手段,使得理论力学课程中抽象的教学内容能够更加具体和直观地展示在学生面前,进而极大地提高了学生的理解能力和学习效率,获得了良好的教学效果。

关键词： 科研方法   理论力学   创新   教学  

摘要： 经典的科学研究方法成为指导学科进步的有力工具,如何将其运用于大学课程教学之中,值得研究探索与实践。本文结合工科大学技术基础课——理论力学课程,介绍了6种基本经典科学研究方法:模型抽象、分类、转化、讨论、分合和微元化在大学课堂教学过程中的运用,为不断提升大学课堂教学质量、培养大学生的科研素养和创新意识进行了有益探索与实践。

关键词： 高中课程   机械制图   物理课程   理论力学   职业定位   认读   大学数学课   普通物理实验   高中物理   外语课程  

摘要： 很多同学提到自己没有特别的兴趣与爱好,一部分同学对自己的个性和未来的职业定位不是很清楚。那么,在选择专业时,这部分同学就应该多参考自己的学习特长,根据高中课程选择大学专业。在学习内容上,大学的专业课程是高中课程的延续。大学各个专业的课程是与高中的语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、化学、生物这些基础学科相对应的。比如,机械类专业课程是高中数学、物理课程的延伸。如机械制图中要学习三视图的认读和绘制,三视图就是高中立体几何知识的延伸。机械类专业课程还包括很多力学知识,如材料力学、理论力学。