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关键词： 模糊集理论   课程思政   综合评价   理论力学  

摘要： 为提高课程思政育人效果,引导工科专业深入推进课程思政建设,文章基于模糊集理论,研究了工科专业基础课课程思政教学的定量评价方法。首先,根据理工科课程思政教学评价指标体系,以工科专业基础课理论力学课程为例,构建了其课程思政教学的同行评价、学生评教和教师自评三方面的评价指标体系及权重分配。然后,采用模糊集理论,计算分析定性评价结果。研究表明,该方法可用于专业基础课课程思政的定量综合评价,具有很强的可操作性,分析结果科学、可信。

关键词： 理论力学   课程改革   新工科   创新型人才  

摘要： “理论力学”是高等院校多数工科专业第一门面向工程的专业基础课,具有历史悠久、理论严谨、学习难度高、与工程实践联系紧密等特点。在新工科背景下,“理论力学”课程改革是培养多样化、创新型卓越工程技术人才的重要组成部分。基于新工科的要求,分析总结了现有“理论力学”教学改革的成果,提出了“理论力学”课程改革的若干思路:在教学方法方面,须从传输理论知识的方式转变为由工程实际出发引导主动解决问题的方式;在教学思路方面,须引入现代化建设中解决国家重大需求面临的紧迫问题;在教学内容方面,须在理论分析中适度引入现代数学方法,提升科学素养。

关键词： 理论力学   摆锤   例题   变化趋势  

摘要： 分析了《理论力学教程》§1.8[例2]解答中存在的问题,给出了3种方法的解析过程,提出在理论力学的教学中应重视研究过程中相关物理量变化趋势的分析.

关键词： 理论力学   在线教学   过程评价   评价体系  

摘要： 本文结合在线教学的特点,对传统的评价方式做出调整,建立理论力学在线教学的过程评价体系,详细阐述各评价指标的具体内容和实施方法。实践表明,此评价体系能够极大地调动学生学习的积极性和主动性,促进教师改进教学策略,教学质量有明显提高。

关键词： 理论力学   仿真方法   教学实践   教学评价   教学效果  

摘要： 针对少课时“理论力学”课程背景下学员力学实践及运用能力不足的突出问题,课题组创新性地将先进力学仿真分析方法引入“理论力学”课程教学实践之中,并从教员“教”、学员“学”以及学习全过程考核等三个方面开展了初步探索,取得了良好的教学效果,相关方法可为推动我校“理论力学”课程教学改革提供有力的支撑。

关键词： 力学史   稳定性   分析力学   理论力学   力学教学  

摘要： 切塔耶夫被誉为“20世纪最伟大的俄罗斯力学家”。本文简要概述他的职业生涯;总结他在运动稳定性理论和分析力学方面的主要贡献;介绍他的两部经典教材《运动的稳定性》和《理论力学》的主要内容,并分析其特点。

关键词： 虚拟样机技术   《理论力学》   铰链四杆机构  

摘要： 《理论力学》是机械专业技术基础课之一。该课程的逻辑性、系统性、理论性较强,学生对于其主要讲授的力学关系较为模糊,以至对课本部分知识难以理解。通过可使用虚拟样机技术对相应的机械结构进行分析,以达到让学生更容易地理解理论力学知识,增强学生对于理论力学知识学习兴趣的目的。以铰链四杆机构及其演化机构为例,运用虚拟样机技术进行了简易分析。

关键词： 理论力学   教育数字化   教学模式   课程思政   考核评价  

摘要： 文章面向新时期国家航空航天等重大需求,探讨理论力学课程如何培养力学思维,如何应用力学思维培养学生分析解决工程实际问题的能力,教育数字化变革背景下如何基于数字化教学资源、信息化教育技术构建新型教学模式,激发学生创新潜力,如何在提高课程高阶性的同时激发学生持续学习动力等问题,重构教学内容,建设多学科融合的理论力学案例库,建设线上、线下教学资源群,虚实结合实验体系,赛教融合以赛促学培养体系,同时通过融合式课程思政激发学习内生动力,反馈式考核评价体系增强教学外驱动力,教学相长,提高教学成效,课程建设取得了显著成果。