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关键词： 工科基础课程   微信   师生互动  

摘要： 近年来,微信逐渐成为大学生进行学习和资源浏览的主要方式,但目前专门针对工科基础课程的学习资源较少,在实际的教学中仍以课堂上传统的讲授为主,互动较少。通过问卷调查和座谈的方式对当前工科生在基础课程学习中使用微信的情况展开调查,为后续的微信公众平台建设提供依据。调查结果表明:在课堂学习过程中,89.8%的本科生有使用手机的经历,其中使用微信的占50.5%,且与课堂教学内容相关的仅占14.7%;课后本科生使用微信更为普遍,但与课程相关的占23.8%,其中利用微信软件平台自我学习的占42.7%;通过微信进行师生互动的仅占57.3%。通过座谈表明:52.3%的本科生愿意通过微信平台与任课教师就相关教学内容展开师生互动,期望有专门的基础课程学习资源。

关键词： 应用型高校   少课时   多内容   力学教学  

摘要： 鉴于二本应用型高校的教学特点,目前此类学校理论力学安排的学时均较少,这与该课程内容较深奥和知识点多产生了一定的矛盾.分析了课程的特点,采取合理布置课时、科学运用教学手段、引用实际应用工程实例等方式来改进少学时理论力学的课堂教学,并取得了较好的效果.

关键词： 高校转型   教学改革   理论力学  

摘要： 在高校转型发展的形势下,依据汽车服务工程专业的发展需求,针对专业定位,本文对《理论力学》课程进行了针对教学内容、教学方法、教学重点、教学方法和评价方式的改革,跟踪三个学年的教学过程,探索出一套符合专业发展方向和人才培养需要的教学体系。

关键词： 理论力学   高等学校   教材  

ISBN: (数字)9787564351496 ISBN: (纸本)9787564351496

摘要： 本教材的编写意在加强掌握基本理论及其应用，使学生在今后的工作中“应用”这些理论知识和计算能力，去解决工程实践中的力学问题。本书共分为10章。靠前章介绍静力学的基本知识，将力、力的投影、力矩、力偶矩、物体的受力分析、静力学公理等基本理论集中起来以便加深理解并能在分析计算上得到一定的训练，以便为学习静力学和动力学打下基。第2章和第3章为静力学部分，从平面一般力系到空间任意力系，分析了力系的简化、合成和平衡，在平衡方程的应用中，结合具体的机械结构，仔细地进行力学分析和计算方法分析。第4章至第6章为运动学，以“应用”为主线，研究机构运动的分解和合成，分析点和刚体的运动、合成方法，为具体应用打好基础。第7章至靠前0章为动力学部分，介绍了动力学的基本定律、基本方程及动力学普遍定理和解决动力学问题的途径和方法，也介绍了机械工程中时有应用的碰撞理论和动能的计算方法，为机械设计提供理论依据。本教材适合应用型本科机械专业及近机类专业使用。

关键词： 应用型高校   理论力学   教学质量   逻辑思维  

摘要： 理论力学的知识点较多,并且逻辑关系较为复杂,教学效果容易受到影响。根据在教学中发现的一些问题,本文指出应用型高校可以从几个方面改进教学,培养学生的实际工程能力,同时也有助于提高理论力学的教学质量,为理论力学的教学者提供一些借鉴和参考。

关键词： 理论力学   课程教学   改革  

摘要： 《理论力学》是研究物体机械运动的最普遍和最基本规律的学科。因此,它既是各门力学学科的基础,又是各门与机械运动密切联系的工程技术学科的基础。对于大多数的工科学生来说,这门课程是学生从单纯的理论知识的学习到运用适当的理论和思维去解决工程实际问题的首门课程。鉴于此,本文主要分析理论力学课程教学改革。

关键词： 机械专业   理论力学   教学改革  

摘要： 理论力学是机械专业一门重要的技术基础课程,运动学是该课程重要的组成部分。机械专业学生更好地理解运动学的基本原理和方法,是该课题教学改革重要的议题。对此,该文探讨了传统运动学体系和内容所存在的问题,并从矢量代数坐标描述、连体基和位形坐标描述刚体运动、约束方程描述刚体系的运动学铰接关系和借助数学工具求解运动学数学模型方面,提出了运动学部分的教学改革的要求。

关键词： 案例式教学法   关联教学   应用物理学  

摘要： 根据当代教育的发展和理论物理教学中存在的问题,针对工程人才短缺和本科生培养质量问题,提出基于案例式教学法在力学与理论力学课程关联教学的思想,介绍了案例式教学法的基本内涵,同时探索了案例式教学法在力学与理论力学课程关联教学的研究,为培养国家急需人才提供了理论与实践的保障.

关键词： 理论力学   教学方法   教学探索  

摘要： 理论力学知识点繁多,导致多数学生对课程的学习积极性不高。针对目前教学过程中存在的问题,我们在课堂教学中采用传统讲授、多媒体教学、微型课程和翻转课堂相结合的方式,引导学生开展主动学习、探索学习、延伸学习,促进学生对知识点的理解和掌握、培养学生综合素质和探究知识的能力。