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关键词： 金课   地方高校   理论力学   探索   实践  

摘要： 工科院校理论力学课程兼具复杂理论推导与多重工程背景的双重属性,课程难度较大,尤其针对地方应用型本科高校,学生基础相对薄弱,学生学和教师教都存在一定困难;再者,金课背景下理论力学课程课时缩减,在缩短课时的情况下学好理论力学课程更是不易。文章探讨了金课背景下地方高校理论力学教学内容、教学方式、实践环节,并基于此三方面对理论力学进行教学改革,可以为地方应用型本科高校理论力学教学改革提供一定借鉴。

关键词： 刚体定轴转动   附加压力   理论力学  

摘要： 根据质心运动定理和刚体绕固定点转动的角动量定理,得到在任意时刻轴上附加压力的表达式。给出了不同于教材的两种解法,这样的解法更具有一般性,更容易分析物理意义。

关键词： 无源无线门铃   按压力   理论力学   自发电模块  

摘要： 无源无线门铃开关凭其体积小巧、性能稳定、便捷灵活等特点在市场上占据着举足轻重的地位。按压力作为消费者对门铃开关最直接的感触体验,是消费者选择门铃开关品牌的重要因素之一。因此对门铃开关按压力的分析具有非常重要的意义。本文通过全面的调研,收集了目前市场上主流品牌的无源无线门铃开关作了简单的数据对比,然后对影响按压力的多项因素进行介绍,通过理论力学重点分析了结构件和自发电模块各项因素对其手感的影响,并通过CAE力学分析工具对相关理论数据进行验证。

关键词： 理论力学   工程实际   力学模型   应用型  

摘要： 《理论力学》是机械、建筑等工科专业的重要专业基础课。应用型本科院校更加注重学生实际工程能力的培养。针对当代大学生的时代特征及学习环境发生的客观变化情况,分析了当前应用型本科院校理论力学教学现状,提出通过打通工程实际与力学模型环节的教学工程化方法,结合以工程实际问题解决为目标的课堂竞赛、优化教学内容和考评方式,以实现理论力学教学的工程思维和能力培养,提升教学效果。

关键词： 理论力学   从动轴   万向节   转换处理   设计制作   主动轴   传动系统  

摘要： 十字轴万向节是一种在工程中应用较为广泛的传动系统,它的主动轴与从动轴可以存在一定的夹角。十字轴万向节具有制造简单、可靠耐用等优势,但存在主动轴与从动轴转速不等的情况。在主动轴旋转360?的过程中,虽然从动轴也同样旋转360?,但两者的转角、角速度并不总是相等,这就是十字轴万向节的不等速性。在理论力学的运动学教学中,十字轴万向节是如何运动的,以及两轴转动的角度关系是一个难点。在实验室中通常将两轴转动的差异用电信号进行转换处理,学生感到不够直观。为了解决这一问题,本文首先设计制作出一个简单的万向节模型,然后导出万向节的转角差异关系,最后设计制作出了一个改进的万向节模型,可以让学生直观地看出两轴转动角度的差异。

关键词： 课程思政   人才培养   立德树人  

摘要： 结合物理学类专业人才培养目标的育人要求,以理论力学课程为例,对物理学类专业课程思政建设进行了探索。对于物理学类专业课程思政,论文提出要以专业思政要求为主线,落实课程思政元素,调整教学理念,重构教学内容,改革教学方法。同时提出实现课程思政的目标关键在教师,重点在学生,难点是方法。

关键词： 理论力学   力学   课堂教学   教学实践  

摘要： 理论力学是高等院校学生的基础理论课程,培养学生的抽象思维与严密的逻辑推理能力,为后续理论课程学习打下基础。随着理工科院校的教学改革,理论力学的教学课时大大缩减,这给课堂教学提出了新的挑战。论文结合理论力学的教学实践从教学内容的整合、专题内容分析、案例式教学、多种教学手段相结合等方面作了课堂教学改革的探索。

关键词： 理论力学   材料力学   武器装备实例  

摘要： 理论力学和材料力学课程是机械类专业的专业技术基础课程,内容密切联系工程实际。对于军校学员的具体专业而言,将武器装备实例引入力学教学,加强力学建模能力的训练,可以很好地提高学员将实际武器装备问题提炼成力学模型的能力,以及将其再转化成数学模型的能力。

关键词： 理论力学   受力分析   教学  

摘要： 理论力学中受力分析教学内容涉及到公理、约束和力系平衡等知识点.看似简单的公理和约束的理论知识,如何让学生熟练掌握并解决工程实际受力分析,确实不易.老师需要在教学过程中研究学生常见问题并探索解决问题的方法,达到事半功倍的教学效果.文章分析了自己过往受力分析教学中发现的问题,利用典型受力分析案例,探索性给出解决这些问题方法,为受力分析教学提供参考.

关键词： 流体力学   交叉教学   理论力学   材料力学   电动力学  

摘要： 流体力学是力学和机械等专业本科生的一门专业基础课。由于其涉及数学、物理的概念多、公式复杂、理论抽象而实际应用广,是公认的难教、难学的课程之一。笔者提出了将流体力学与理论力学、材料力学、电动力学等其他力学课程交叉教学的方法,充分利用各门力学课程知识间的联系,使得学生在学习流体力学的同时复习其他力学的知识,通过对比深化理解流体、固体、刚体和电磁场,最终获得对力学学科的整体视野,增强教学效果。