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关键词： 理论力学   力学教学   教育部   教育行政组织   经验交流会  

摘要： 今年三月二十二日到二十七日,教育部在广州召开了全国高等工科院校理论力学和材料力学教学经验交流会。到会代表有88所院校的151名代表,加上特邀代表共188人。全国材料力学教材编审小组委员会的委员、我院力学系的李灏教授等三位同志参加了这次会议。建国以来,教育部召集过多次全国性的力学教学会议,1951年到1962年曾开过五次会议讨论教学大纲、教学计划与成立了理论力学、材料力学、结构力学和水力学四门课的教材选审委员会;1963年和1965年召开过两次会议进行部份教材的编审工作;1972年12月,教育部重新组织了上述四门课程的编审小组委员会;1980年召开过力学课程的大纲编审

关键词： 理论力学   管子   恢复系数   碰撞后   接近速度   质点   质心计算   碰撞过程   中点   运动  

摘要： 肖士珣教授编著《理论力学简明教程》一书114页例3—6原题抄录如下: 质量为m的质点放在质量为M长为2b的光滑圆管中,管的两端封闭并置于光滑水平桌上。m最初位于管子的中点C并以速度V_1沿着管子向右运动(L一系),设m与管端碰撞恢复系数为e。求(ⅰ)第一次碰撞后m与M的速度;(ⅱ)第一次碰撞过程中动能的减少:(ⅲ)m重返管子中点并向右运动所经历的时间。原书(ⅰ)(ⅱ)的解是正确的,而(ⅲ)的解有不当之处。原书采用质心计算系计算在第一次碰前

关键词： 农林院校   普通物理学   工科专业   物理教材   物理教学   分科教学法   专业基础课   学时   理论力学   液体粘滞系数   工科物理   林学   教学大纲   高等数学   质点力学  

摘要： 本文主要讨论农林院校非工科(主要指农学和林学两系)各专业的物理教学问题。在回顾建国以来农林院校开设物理学的正反两方面的经验之后,针对专业培养目标,提出物理教材的编写和讲课原则。拟定了一个教材大纲。根据大纲写成的物理学初稿,已在中南林学院林学系八○级试用。

关键词： 摩擦力   计算方法   理论力学   非保守力   金属表面   摩擦系数   应用力学   地位  

摘要： 摩擦是两接触表面相互作用而产生的一种自然现象。这种现象表现的力学特性之一就是摩擦力。而另一力学特性则是表面材料的减量,也就是磨损。由于对这种现象研究的成果,可以有效地减少能源的消耗、提高机器的效率和延长机器的使用寿命。随着近代科学技术的发展,人们对这种现象的研究也愈加重视,摩擦已成为物理学和力学的一个重要课题。目前我国学校中使用的物理和力学教材,对这一自然现象的论述,不仅内容陈旧重复,而且把它作为静力平衡的一个次要因素来介绍,这是不合乎科学发展要求

关键词： 物理实验室   洛桑   普通物理   理工学院   理论力学   单独设课   实验室主任   物理系   普通物理课   数学系   联邦   国家结构  

摘要： 洛桑理工学院物理系成立于1946年,现设有四个实验室:①实验物理实验室,②应用物理实验室,③原子物理实验室,及④理论物理实验室,此外学校还设有等离子体研究所(受欧洲原子物理委员会资助和联邦各50%经费)。目前物理系共有教授11人,其他工作人员(包括助教、科研人员、技术人员、工人等)共124人,学生206人。

关键词： 农机系统   《理论力学》  

摘要： 农机部委托我校召开的全国农机系统高校《理论力学》研究会七月底在我校召开。来自全国农机和农委系统以及吉林省有关的二十多所高等院校、三十余位代表对如何提高《理

关键词： 讨论课   概念   思维形式   习题课教学   《理论力学》   大课  

摘要： “文化大革命”以前的“理力”习题课,是在学生听了大课以后,让他们先在小课上做习题,教师再根据学生做题情况进行讨论和讲解。这种做法存在两个问题:第一,在一定程度上,影响了培养学生的独立工作能力,束缚了拔尖学生的主动发展过去的讲课与习题课安排,要求各类学生在做题上都要经过“三步曲”,即大课上先看老师解例题;习题课上由老师带着做题;习题课后才能独立做题。这对学习能力强的学生来说,是一种限制。另外,习题课的次数安排太多,每讲一章大课,至少就要安

关键词： 次要内容   理论力学   少而精   精讲多练  

摘要： 少而精与精讲多练是教学方法中的重要原则,是讲深讲透基本内容与突出重点的主要手段之一。本文结合理论力学的教学内容谈谈如何贯彻少而精与精讲多练的一点体会。 理论力学是一门概念性、系统性和实践性较强的的技术基础课。学得好坏,会直接影响其他后继课程的学习。以往学生学习理论力学后,都有这样的体会:就是“理论容易解题难”,甚至遇到一些习题(特别是一些动力学的习题)感到难以下手。而且近年来新制订的理论力学教学大纲,在不增加总学时的情况下,又增添了一些新内容。因此,教好理论力学并不是一件容易的事,迫切要求我们注意改进教学方法,提高教学质量。 改进教学方法和提高教学质量,涉及到的内容是很广泛的。下面我仅以理论力学课堂教学中如何贯彻少而精与精讲多练的一些体会谈一点看法。

关键词： 理论力学教学   教学内容   《理论力学》   几点看法  

摘要： 《理论力学》是高等工科院校一门重要的技术基础课程。近二、三十年来,科学技术不断发展,而理论力学教学内容变化不大,基本上未充实新内容。本文就课程本身的内容与其它课程方面,分析了现有教学内容存在的若干问题,并提出一些粗浅的改进意见。

关键词： 习题课   机器   练习课   机械零件   零部件   理论力学   设计作业   习题作业   技术基础课  

摘要： “机械零件”课程,在国外也称为“机械设计”、“机械工程设计”、“机械元件设计”,等等。顾名思义,这门课程是研究机器的基本单元——机械零件的设计理论、原则和方法的。机械设计是许多学科知识的综合运用。在我国高等工科院校机械类各专业的教学计划中,机械零件是最后一门技术基础课。机械零件课程的主要任务是:1)培养学生运用基本理论解决机械零件的设计问题;2)教会学生掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用及其计算方法;3)培养学生初步具有分析机械零件失效的原因和提出改进措施的能力;4)培养学生具有设计机械传动和简单机械的能力;5)使学生初步了解机械零件的实验方法;6)注意培养学生树立正确的设计思想,初步了解有关工业技术政策,学会运用手册、标准、规范等资料。