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关键词： 动能定理   转动惯量   惯性矩   质心   垂直轴   无滑滚动   刚体   角动量   动量矩   斜面   求导  

摘要： 动力学部分一、理论概念题1.应选“c”。质点运动微分方程与质点的质量及其受力状态有关,而与初始条件无关。质点运动方程（运动微分方程的积分）与初始条件有关。2.应选“a”。刚体的动量k=M（?）,是矢量,其中（?）为质心速度矢量。刚体对过点O与纸面垂直轴的动量矩大小为H;=J;ω,其转向与角速度ω一致。其中J;为刚体对过O点的与纸面垂直轴的转动惯量,J;为过质心与纸面垂直轴的转动惯量。J;=J;+Md;,d为平行两轴之间的距离,M为刚体质量。具体计算从略,应注意标明动量（动量矩）的方

关键词： 试题   加速度   运动学   圆心   环形管  

摘要： 运动学部分这份自我测验试题,同学们应当在闭卷的条件下用两小时的时间独立地完成。试题的答案将在下期刊载。一、理论概念题（共40分,每题8分）1.图示机构中O;A=O;B=l,O;O;=AB,试指明ABCD刚性平板上某一点M的运动轨迹。指出下述答案中哪个是正确的。（a）M点的轨迹是一条平行于AB的直线（b）M点的轨迹是以O;为圆心,O;M为半径的圆。

关键词： 《理论力学》   学时分配   平面汇交力系   平面一般力系  

摘要： 本课程共60学时,一学期学完。绪论(1学时)。第一篇静力学(力的基本概念及基本原理,平面汇交力系,力矩,平面力偶系,平面一般力系,空间力系((36学时)。第二篇运动学(点的直线运动,点

关键词： 平行力系   受力图   对象   平面一般力系   平面汇交力系   力偶系  

摘要： 〈一〉静力学部分(原题图见本刊上期,此处从略)一、理论概念题:1.答:①原题图一～1(a)。错误原因:A,C点均为光滑接触面约束。(其中A有两处接触)原受力图没有按约束性质画出约束力。正确的受力图见图1(a)。 ②原题图一～1(b)。错误原因:CD杆不是二力构件。(其上还作用有主动力Q)。故C点的约束力方向是错误的。正确的受力图见图1(b)。

关键词： 斯坦福大学   理论力学教学   刚体平面运动  

摘要： 笔者于1983年在美国斯坦福大学进修,接触到一些教学工作。下面介绍的是该校理论力学教学(包括大学生与研究生)的一些情况。

关键词： 行星轮   中心轮   势力场   场函数   复位力   理论力学   弹性势能   理论探讨   系杆   文中  

摘要： <正> 本文应用理论力学弹性势能的理论,把行星轮机构中的浮动构件视为处于一个特定的弹性势力场中的自由刚体,它的受力仅与其在力场中所处的位置有关。文中从浮动构件的三种基本浮动情况出发,分别导出了以内中心轮、外中心轮以及系杆作为浮动构件的力场函数,同时给出当浮动构件偏离平衡位置时所受的复位力公式。

关键词： 理论力学   课程大纲   赞可夫   根舍   范例教学法   “最近发展区”  

摘要： 一、传统课堂的剖析高等学校培养人才要通过课堂教学一环,就工科而言,课堂教学占学生总学习时间的80～90％,可见课堂教学在培养人才上的重要性。很久以来,高等学校就较为普遍地存在着“注入式”的传统课堂教学方式,大家对“注入式”屡有议论,但“注入式”究竟存在什么本质问题,需要把它探讨清楚,才能进一步寻求改进,寻求课堂讲授的优化方式,以实现高一级的课堂讲授。所谓“注入式”是指按指定教材逐章逐节逐例满堂灌式的课堂讲授,且贯穿于课程始终,对于这样的“注入式”,我认为存在如下两方面的本质问题。

关键词： 理论力学   俄语教学   教材编审   力学教材  

摘要： ▲高等学校工科理论力学第二次教材研究讨论会,在教材编审小组主持下于1984年10月在安徽召开。会议通过交流和讨论,代表们感到当前科学技术发展迅速,知识更新愈来愈快,理论力学教材研究必须以“三个面向”为指针,继续深入开展。并拟于1985年四季度召开第三次教材研讨会。

关键词： 刚体系   概念   物理本质   理论力学   罗远   思维形式   力系   二力平衡条件   静力学  

摘要： 我校今年普遍采用了清华大学罗远祥教授等编著的理论力学教材,在阅读了其内容之后感到该书第三版比第二版提高了起点,减少了重复,特别是在一些基本问题的提法上,有了新的创造和改动。下面,仅就静力学中几