关键词：
理论力学
讨论课
习题
学时
力系
图解法
数值分析
后继课程
摘要：
几年来随着教学改革的不断深入,我们在教学过程中迂到一些亟待解决的问题,这主要是:教材的内容越来越多,教学时数越来越少,对教学的的要求越来越高.如何处理好这一辩证关系?我们对《理论力学》课程的改革作了一些探索,这里谈谈我们的初浅看法.十一届三中全会以来,我国出版了多种理论力学教本,绝大多数教材的质量是好的,对教学质量的提高起了积极作用.但是,随着学术水平和教学手段的不断提高,学生数理基础的不断加强,有些教材的适应性在某些方面还存在不足之处.我们认为讲授理论力学的任务是使学生掌握物体机械运动的基本规律及其研究方法,培养学生运用这些规律分析和解决工程实际中一般力学问题的能力,并为学习后继课程(如材料力学、机械原理和机械零件等)和有关的科学技术打好必要的基础.根据我们的教学实践,同时参考兄弟院校教学经验方面的资料,从教材的总体上看,从探索的角度出发,从发展的观点来讲,现有某些理论力学教材尚存在如下三方面的问题:(一)教材的起点偏低,数学工具运用不够.例如在静力学中有相当一部分内容与高中物理重复,在运动学和动力学中又存在与普遍物理严重重复的现象.教材中处理问题偏重于几何法,运用矢量代数,数学分析,微分方程等数学工具推证定理,分析问题不够.
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