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关键词： 数据转换   理论力学   守恒量   对比测试   计算误差   数值计算   不同坐标系   输入错误  

摘要： 本系列文章介绍了很多利用数值计算处理问题的方法和过程。由于存在计算误差,以及人为的输入错误,计算得到的大量数据可能有误。作为Matlab求解理论力学的系列文章,十分强调计算的可靠性,所以前面曾经介绍过利用系统的守恒量来验证数值计算的精度,或者利用解析解进行对比测试。如果系统不存在守恒量,可以考虑退化等特殊情况(这时往往有解析解或守恒量),对退化情况检验之后,再进行后续的计算。

关键词： 课程思政   混合模式   思维导图  

摘要： 基于理论力学课程特点,结合学院学生实际情况,在新工科背景下开展理论力学课程教学改革:更新课程内容,融合课程思政提升学生的专业情怀;增设实验实训项目,激发学生学习积极性;基于线上线下混合模式教学,深度提升学生的课堂参与度;运用思维导图构建完整的理论力学体系;采取多样化评价方式评定学习效果,提高理论力学的教学效果,实现新工科背景下土木专业应用型人才培养目标.

关键词： 探究式   现场感式   互动   考核   在线教学  

摘要： 在疫情防控背景下,教育部提出了“停课不停学”的号召,各个高校以最快的速度开启了在线教学行动。理论力学课程是一门理论性极强的专业技术基础课,知识点繁多琐碎,概念抽象,应用灵活,特别是运动学和动力学内容。课程组借助超星学习通教学平台和QQ即时交流工具,更新教学设计,创新直播教学新方法,实行课堂互动全覆盖,情“浸”课程的每一个环节,经过一学期的教学实践,形成了“探究式的课前、现场感式的课中、不下线的课后”的线上教学模式。实践证明,该模式不仅可以提高教学效果,而且在调动学生线上学习积极性、主动性和学生的个性化培养方面也有很大的帮助。

关键词： 刚体   定点转动   理论力学   数值求解  

摘要： 由日常生活中的脸盆或圆盘旋转落地问题抽象出薄圆柱落地问题,这个问题解析求解困难,但物理图像十分有趣.本文用不同的近似方法逐渐逼近实际情况,通过数值模拟展现了该运动图景.薄圆柱落地前一段时间的运动可以近似为定点转动,研究发现与实际符合得较好.然而实际过程又不完全是定点转动,因此研究了刚体一般运动并得到有趣的结果.初始自转、进动和章动角速度塑造了运动的形态,摩擦力在实际运动过程中发挥着损耗物体能量的重要作用.

关键词： 理论力学   刚体平面运动微分方程   达朗贝尔原理   动量矩定理   动量定理  

摘要： 给出了达朗贝尔原理新的推证方法,得出了适用于三种运动形式(平行移动、定轴转动和平面运动)刚体惯性力及惯性力偶的统一添加模式:惯性力和惯性力偶都在质心处,惯性力大小等于刚体质量与质心加速度的乘积,并与质心加速度方向相反;惯性力偶大小等于刚体对质心轴的转动惯量乘以角加速度,并与角加速度方向相反。

关键词： 土力学   理论力学   经典力学   厚德载物   结构力学   教书育人   弹性力学   试验参数  

摘要： 我曾向我的学生们讲过:土力学是一门很“土”的力学。这些系统地学过理论力学、材料力学、结构力学和弹性力学的学生们竟然都欣然同意。以他们看,土力学研究的对象--土谈不上时尚,脾气多变,性格又极为复杂;土力学中充斥着经验公式、试验参数、修正系数,使其远不如经典力学完美与精准,也常为那些精于数学与力学的人们所腹诽与诟病。

关键词： 超星学习通   线上线下混合式   翻转课堂  

摘要： 随着现代信息技术的发展,传统教学模式下的理论力学课程提高教学效果,进行了教学改革。文章分析了传统授课模式下学生学习存在的问题,以超星学习通App为平台,以物体受力分析的知识点为例,对混合式翻转课堂教学模式进行了探索,为理论力学课程教学改革提供参考。

关键词： 课程思政   理论力学   研究与实践  

摘要： 课程思政是实现全方位育人的重要举措,要全面地贯彻执行.在理论力学教学中,引导学生树立正确的价值观,将辩证唯物主义思想、创新精神等思政元素有机融入到课堂教学的研究与实践,为课程思政的实施提供一定的借鉴与参考.

关键词： 理论力学   教学   创新实践  

摘要： 理论力学是车辆工程、机械工程、航空航天等工科专业的一门必修的基础课程,它在各专业的课程体系中起到了承上启下的作用,承的是高等数学、大学物理等前期的基础课程,启的是材料力学、机械原理、机械设计等后续的力学和专业课程。它是力学课程学习的开篇,也是专业课程学习的奠基石,对于厚基础、宽口径的工科人才的培养具有非常重要的作用。