教学课程资源库 更多>>

关键词： 理论力学   动画演示   数学方法   动力学方程   受力分析   方程的解   学生会  

摘要： 一般来说,在理论力学的动力学教学中,绝大部分问题都只需要学生会受力分析、列写动力学方程,并不要求进一步求出具体的运动[1]。原因之一是绝大部分问题没有解析解,用传统数学方法不好解;原因之二是学时限制,没有更多时间教学生如何求解。随着计算软件的发展,目前已经可以很轻松地求出动力学方程的解,包括运动和力随时间的变化关系,也可以很容易在屏幕上进行动画演示。

关键词： 理论力学   拉格朗日方程   进动   弹性杆  

摘要： 为研究支撑杆为弹性杆时单摆的轴向振荡和切向振荡相互转化这一现象,本文提出基于保守系拉格朗日方程的理论与实验探究方法.分析摆球在不同初始释放角,不同摆线长度以及不同杨氏模量的支撑杆的条件下,在两个垂直方向上振荡的转化时间,以及摆球轨迹和分位移的改变情况.理论与实验结果表明初始释放角越大,转化时间越短;摆长越短,转化时间越短;支撑杆杨氏模量越小,转化时间越短.实验数据与理论结果吻合良好,从理论上很好地解释了实验现象.

关键词： 理论力学   约束力   教学探讨   二力杆   静力学   连线方向   杆件   二力构件  

摘要： 二力杆为静力学中的常见构件之一,受力比较简单,但仍有一些学生对其认识不足,常把它两端的约束力想当然的画成正交力。本文首先从约束性质、平衡等方面证明二力构件的约束力必然沿着受力两点的连线方向;然后利用一个具体算例分析杆件自重对约束力大小及其合力方向的影响,计算结果表明当杆件自重不超过外荷载的10%,才可以忽略其自重而按二力杆进行分析。

关键词： 材料力学   理论力学   基本概念   工程实际  

摘要： 理论力学和材料力学是高等工程类专业技术基础课程,在机械、土木和力学等工科专业中的作用和地位不容忽视。材料力学作为理论力学的后续课程,课程内容繁杂且抽象而课时却在不断减少。文章结合自身教学实践和体会,借助理论力学中的基本概念,探讨了材料力学课堂教学中的“新”概念与理论力学的“旧”概念的对接关系,基于此引导学生通过概念建立力学模型,提高课堂的教学品质和学习效果。从“新”“旧”概念对接出发,培养学生灵活运用理论力学和材料力学“新”“旧”知识解决实际问题的能力,进而从理论分析逐步向工程实际过渡,提高学生的工程师职业素质。

关键词： 理论力学   信息化教学   中国大学MOOC   学习主动性  

摘要： 伴随着数字信息时代浪潮的迅速推进,先进的科技手段与丰富的信息资源已然渗透到教育现代化建设之中,如何利用好丰富多彩的线上资源,深化拓展线下课堂教学,是需要思考的重点。文章针对目前《理论力学》课程部分教师教学模式单一、教学手段僵化、学生学习主动性较弱的问题,在教学活动中适当利用线上教学视频,丰富教师的教学手段,提高教学效率,引导学生主动搜集资料,培养其发现问题、解决问题的能力。

关键词： 理论力学   材料力学   结构力学   教学内容   教学方法   考核方式  

摘要： 安徽新华学院是安徽省地方民办高校,办学宗旨是培养适应地方建设的应用型人才[1]。力学课程是土木工程专业学生的专业基础课,学生在大学期间需要学习三大力学课程——理论力学、材料力学和结构力学。该文论述了安徽新华学院下属二级学院城市建设学院近几年关于力学课程教学的一些改良做法,以期为相关专业课程体系的建设和改革提供参考。

关键词： 哲学思想   理论力学   课程思政  

摘要： 为有效推动力学课程思政教学,该文通过梳理哲学思政元素在力学中的体现,探索力学中蕴含的哲学思想。对哲学思想在力学课程教学中的实践进行有益探讨,一方面可以吸引学生的注意力,调动学生学习力学的兴趣;另一方面,在哲学等科学思想和方法层次上理解理论力学,寻找理论力学课程教学与思政教育的结合点,能够更好地开展理论力学课程的思政教育。

关键词： 位形   运动方程   理论力学  

摘要： 刚体位形是"理论力学"课程知识体系的基础概念,运动方程是在此基础上引出的关键问题。传统教材学生求解微分方程,仅限于求解速度、加速度等瞬态量,学生没有位形概念,不利于其后续课程的学习。为改变这一现状,文章提出教学应围绕位形概念和运动方程展开,在运动学、动力学甚至静力学部分均应联系位形概念,并增加求解运动方程的内容,注重知识的系统性和相关性,从而提高教学效果。

关键词： 工程教育认证   理论力学   机械类   教学改革  

摘要： 在工程教育认证标准指导下,以学生为中心,以成果为导向,进行《理论力学》课程教学改革。阐述其课程基于成果导向教学改革的重要性,剖析目前机械类专业该课程教学中存在的共性问题;对该课程在工程教育认证标准下进行重新定位,与毕业生核心能力建立映射关系,探讨其先修课程、后修课程所支撑的核心能力,并明确其课程对核心能力支撑的重要地位;从教学内容、模式和工具等多个方面进行教学设计。

关键词： 应用型   《理论力学》   教学改革  

摘要： 基于以培养应用型、技术型人才为目标,对比应用型本科院校的实际办学环境,分析了《理论力学》课程的教学现状,通过合理调整、灵活设计教学内容,建设力学师资队伍等方面的改革,提高学生的学习效率,推动应用型本科院校的人才培养质量。