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关键词： 泛雅网络教学平台   理论力学   超星学习通   混合教学模式  

摘要： 慕课和泛雅平台下的云课程是现代技术教育下的一种新型教学模式。“理论力学”是理工科学生一门重要的技术基础课程,如何提高理论力学的教学质量,一直是困扰高等学校教师的一个难题。重点介绍了在理论力学慕课的基础上使用泛雅网络教学平台,通过该平台学生可以自主观看视频,进行网上自我检测和网上作业。线上学习弥补了理论力学课时严重不足的情况,而课堂教学可以更好地了解学生线上学习情况,相得益彰。通过这两种教学模式的融合,很大程度上提高了理论力学的教学质量,调动了学习力学的积极性和主动性。

关键词： 理论力学   课程思政   科学方法   科学精神   科学素养  

摘要： 理论力学是所有工科专业的力学基础课,课程思政是落实教书育人的重要途径。通过理论力学课程思政建设,将专业知识和哲学思想相结合,将课堂教学和网络资源相结合,充分调动学生主动参与课程学习的积极性,引导他们提出问题并思考解决方法,培养学生的科学思维、科学精神和科学素养。

关键词： 运动生物力学   假人仿真模型   教学实验   理论力学   冰雪运动  

摘要： “理论力学”是力学、机械、航空航天等工科专业的核心必修课之一。然而,目前该课程的教学实验大多是原理演示或简单参数测量,不利于学生深刻理解专业知识、提升解决实际问题的综合创新能力。为解决上述难题,围绕人体运动这一典型的多刚体系统动力学问题,构建了基于假人仿真模型的自由式滑雪空中技巧运动生物力学教学实验,涵盖力学模型简化、拉格朗日方程构建、刚体惯性参数计算、动力学仿真软件应用等主要知识点和技能。该教学实验转化自“科技冬奥”重点研发计划的科研成果,具有前沿性、交叉性和综合探究性,有助于提升复合型拔尖跨学科人才的综合实践能力。

关键词： 混合式教学   课程建设   理论力学   教学改革  

摘要： 随着信息技术与教育行业的深度融合，如何克服传统课堂弊端来开展课程改革建设是现阶段高等院校面临的首要任务。本文以“理论力学”课程为例，提出采用混合式教学模式对课程建设进行改革，分别从课程目标的精准定位、推动教学方法的改革和优化课程评价体系三方面对课程建设路径进行思考与探究。通过近几年学生成绩对比分析，混合式教学模式取得良好的效果，为“理论力学”课程教学改革提供有益的参考依据。

ISBN: (纸本)9787112275762

关键词： 助课交传   冗余现象   释意理论  

摘要： 随着中俄关系不断升温,两国在全方位多领域进行了富有成效的务实合作,其中科技领域和人才交流成为了双方共同关注的中心。双方以人才为基础,科技为向导,在金融、医疗、化工、物理和生物等方面进行了深入交流。为更好地服务国家对俄发展战略,很多学校都开始开展对俄办学项目,引进俄罗斯优质教学资源。因此,目前对同时掌握双语和专业科技知识的复合型译者的需求量日益增加。此次报告的素材选取自译者于2020年在黑龙江建筑职业技术学院建筑工程系中外班做的《理论力学》俄方课程交传工作。译者对本次素材进行回听、整理、分析,从自身实践出发找到翻译时产生的问题,归纳出失误和不足,总结出适合理工类课程助课交传的翻译方法。报告总结了实践中产生冗余的类型及处理方法,探讨了如何在释意理论指导下进行源语理解、信息重组和译语输出,并解决助课交传中的源语信息冗余和译语信息冗余问题。译者通过对《理论力学》助课交传实践过程中翻译实例进行分析,论述了释意理论对课程翻译的适用性。希望本次报告可以抛砖引玉,为之后进行助课交传的译者起到一定的帮助。

关键词： 对分课堂   理论力学   教学改革  

摘要： 理论力学是一门理论性较强的学科基础课，如何在有限时间内完成教学内容并提高教学质量成为一线教师思考的焦点问题。对分课堂是一种新型的教学模式，更加强调主动学习，主张将课堂时间平均分配给教师讲授与学生讨论。将对分课堂的思想应用到理论力学课程教学中，开展了教学设计、教学实施、教学评价等。通过对比发现，对分课堂教学有效提升了教学效果，课程平均分由71.74分提高到75.00分；但同时也发现目前学生普遍存在不爱表达、课后学习效果差等问题，而教师的重点关注有助于增强学生的主动性，因此在课程设计中要特别注意教师角色的定位，实现有效“当堂对分”；而在后续的教学中建议将作业作为重点课内讨论内容，实现有效“隔堂对分”。

ISBN: (纸本)9787040589153

关键词： 德融教育   理论力学   思政建设  

摘要： “理论力学”作为一门研究物体机械运动一般规律的科学，为各项工程领域提供概念和理论，为工程设计提供有效的方法，是科学技术创新和发展的重要推动力。“理论力学”课程思政建设应当以立德树人为根本，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，坚持以学生为中心。“德融教育”思政建设主要为了引导学生树立“四个正确认识”，激发学生在认知、情感和行为等方面的认同。为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，要不断探索思政建设的新思路，力求“多角度、全方位”地增加学生的政治认同、家国情怀、法律意识、道德修养、职业操守、科创精神、社会责任等。

关键词： 持续改进   理论力学课程   理论力学   教学评价  

摘要： 理论力学课程是一门现实应用性很强的学科，在实践教学是该课程进行的关键一环，对于学生们个人实践能力的提升具有重要的作用。并且，在实际的应用中，理论力学课程的开展也是国家培养高新技术创新人才的关键渠道之一。本文结合理论力学课程理论力学课程教学评价现状，根据科学性、目标性、系统性、全面性等原则，为基于持续改进理念下理论力学课程专业动态教学评价体系架构研究提出合理化建议。