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关键词： 理论力学   工作过程   改革  

摘要： 文章结合本专业和课程的特点,对理论力学的教学进行改革,主要是基于工作过程系统的模式进行理论力学课程内容改革建设、教学方法和手段改革思考,以实际真实案例中力学问题分析计算的工作过程融入课程的每一章教学,列出知识点与真实案例工作过程表和课程实施步骤,建立基于工作过程系统化的在线教学资源库,通过课程的改革实施取得一定成效,最后提出存在的问题及今后的建设思路。

关键词： 材料成型及控制工程专业   理论力学   材料力学   面对面   老师  

摘要： 人类存在于物质世界,我们目之所及、手之所触,都是性能不同的各种材料。从挖泥烧陶、伐木采石,到大量使用金属、混凝土等现代材料,社会的发展离不开对材料的探索与利用。关于材料成型及控制工程专业的更多内容,让我们来听听老师和学长学姐的分享吧。老师说Q1:材料成型及控制工程专业要学习哪些课程?肖文凯:本专业学生需学习理论力学、材料力学。

关键词： 理论力学课程   微视频   微测试   考核评价机制   混合式教学  

摘要： 为充分调动学生学习的积极性和主动性,有效利用课堂,提高学习效率,针对理论力学学科特点,将所有章节进行知识点拆分,录制以知识点为单元的微视频,编写线上微测试题库,改革考核评价机制。从课前、课中、课后三个时间段实现线上线下混合式教学,取得良好的教学效果。

关键词： 理论力学   教学方法   复杂问题   过程控制  

摘要： 随着我校对专业课程和学分设置的改革,土木工程专业理论力学课时数降至为48课时。为帮助学生建立理论力学知识体系并培养他们的工程计算实践能力,教学团队对理论力学课程的教学方法进行了改善。首先我们在课程开始阶段强化学生薄弱的数学基础,在此基础上对教学组织,包括教材选用、教学内容和流程、工程计算实践能力培养方式上都进行了优化。同时我们还采用多种方式丰富教学质量过程控制手段,为激发学生的学习自主性提供外部动机。特别地,我们采用了复杂问题案例教学方法,以少数复杂问题覆盖该章节知识体系并以小组协作实践培养学生的工程计算能力。实践结果表明,改善后的教学方法能在有限课时前提下有效激发学生的学习兴趣和自主学习行为,明显提高教学质量并取得良好的学生反馈。

关键词： 应用型本科   理论力学   教学改革  

摘要： “理论力学”作为理工院校的基础技术课程也是力学课程当中最为重要的技术课程,理工院校培养更多技术人才以实现工业化需要为目标,针对传统教学当中出现的一些问题和经典案例进行分析,同时结合教学大纲要求以及教学实践丰富教学措施的改革,以此更好的激发学生学习兴趣,对专业课程进行深度挖掘,提高学生的创新精神和实践操作水平,强调学生动手能力,培养学生解决复杂问题的综合能力为主,进行全面教育。

关键词： 理论力学   教学   改革  

摘要： 理论力学是研究物体机械运动规律的科学,是土木工程专业三大力学课程之一,具有理论性强、课时少、内容多、枯燥、教材缺乏针对性等特点,加上教学方式单一、学生兴趣不浓,教学效果不理想,对其提出了一些教学改革措施,来激发学生学习的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力及创新实践能力,以更好地适应新时代下土木工程专业应用型高素质人才的培养.

关键词： 教学质量   OBE理念   TeX   过程监测   理论力学  

摘要： 教育教学质量是高等学校所有工作的出发点和归宿,本文基于OBE教学理念,以理论力学课程为例,采用TeX系统编写了基于试题库模式的教学质量过程监测平台。监测平台主要由试题数据库管理模块和试卷生成模块构成,能够实现海量试题的编辑存储功能,又能够快速高效地随机生成试卷。该监测平台具有可持续性,监测内容有针对性,监测过程方便快捷且有效,有利于教师在授课过程中实时把握学生对专业知识的掌握程度,从而更好地安排教学进度,提高教学质量。

关键词： 巴黎大学   学位证书   熊庆来   理论力学   云南方言   著名数学家   理学博士   中国近代数学  

摘要： 熊庆来(1893—1969年),云南弥勒人,著名数学家、教育家,中国近代数学的奠基人之一。1907年,熊庆来考入云南方言学堂,1913年,云南教育司主持考试,在数百人的激烈竞争中,熊庆来脱颖而出,成为13名留学生之一。留学八载,他刻苦学习。他先后取得了格洛诺布大学、巴黎大学、蒙柏里大学、马赛大学的高等算学、高等微积分学、理论力学、理论天文学、高等物理学等5个学位证书,获得了巴黎大学理学博士学位。

关键词： “三高四新”战略   理论力学   教学改革   工科   专业基础课  

摘要： 以《理论力学》为例,探索“三高四新”战略背景下工科专业基础课教学改革,内容包括:在教学内容设置上增加学科发展前沿;在教学模式上引入翻转课题、平板电脑等新手段;在课后训练中鼓励学生参与学科竞赛、科研课题;在各教学环节融入在湘标志工程、学科相关龙头企业的介绍。拟通过《理论力学》教学改革,提高学生分析和解决问题的能力及创新实践能力,以更好地适应“三高四新”战略下高素质工科专业人才的培养需求。

关键词： 应用型本科院校   理论力学课程   工程化教学改革策略  

摘要： 对应用型本科院校理论力学课程工程化教学改革策略展开研究。要梳理知识脉络,打好理论知识基础,塑造学生对于理论力学课程的新认知;细化学习过程,循序渐进,更好地帮助学生理解知识之间的相互关系;使授课方式丰富化,结合课堂教学知识点构建多媒体平台,提升教学效率;使作业多样化,注重思考,鼓励学生思考问题本身并建立评价标准;使考核方式灵活化,优化教学方案,切实照顾大多数学生的真实学习水平及感受;突出教材特点,因材施教,在新教材改革调整中适当补充培养学生良好创造性思维的有关内容。应用型本科院校在对理论力学课程进行工程化教学改革的过程中,需要提出多点策略,指导学生能够通过理论力学解决实际问题,提高工程素养。