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关键词： 理论力学   教材   翻译   力学史  

摘要： 本文比较20世纪20年代后期到50年代初出版的早期汉语教材、50年代翻译的俄语教材和60年代自编教材的内容,从而分析俄语翻译教材对汉语理论力学教材的影响。研究表明,翻译教材对数学物理专业用理论力学教材影响有限,而对工程专业理论力学教材有显著影响。这些影响包括形成了静力学、运动学和动力学的教学体系,固化了运动学的处理方式,扩展了动力学的教学内容。此外还分析了21世纪翻译出版的俄语教材及其影响。

关键词： 理论力学   课程思政   五位一体   协同育人  

摘要： 在理论力学课程中提出了“五位一体”的思政教育模式,包括知识体系的更新、教师素养的提升、学生自信的增强、考核方式的改革和协同育人氛围的营造等五个方面。首先,在传统教学内容上重构知识体系,提出理论力学教学应包含“道”“思”“政”三个方面内容。其次,充分发挥任课教师在理论力学思政教育中的引领作用,弄懂弄通思政教育的实施过程。第三,认识到学生才是受教育的主体,课程思政教育不应脱离学生的心理和思维而存在,要给予恰当地引导。第四,尝试把理论力学思政教育内容融入到考核过程中,延伸课堂,引导学生思考和探索。最后,将理论力学课程思政教育与思政课程和其他课程的思政教育协同开展,共同营造良好的思政氛围。实践表明,理论力学“五位一体”的课程思政教育模式可实现知识传授与价值观引领相结合,易于为学生群体接受。

关键词： 理论力学   教学   力学思维   产出导向   融合  

摘要： 提出并实践了一种基于进阶式力学思维培养为目标,产出导向的理论力学教学改革模式。首先提出了进阶式力学思维的概念,将力学思维分为基础力学思维、中阶力学思维及高阶力学思维;然后给出了进阶式力学思维的具体能力要求及培养方式;最后给出以力学思维培养为核心、产出导向的教学模式,通过线上线下混合式教学建立基础力学思维;通过融合式案例库建立中阶力学思维;通过视频动画库案例库培养抽象化建模能力,教学全过程渗透融合高阶力学思维培养。近四年的教学改革学生成绩对比及力学竞赛成绩等证明该教学改革模式取得了良好教学产出。

关键词： 理论力学   课程改革   工程需求   学术品位   学术视野  

摘要： 本文根据培养工程科学家和研究工程师的需求,对理论力学课程提出若干改革建议。主要内容包括:如何面向工程需求改善教学内容,如何适应时代发展更新教材,如何引导学生提升学术品位,如何帮助学生拓展学术视野。在每个建议中,均给出了具体措施。

关键词： 碰撞   动量定理   撞击脉冲   能量损失   恢复系数  

摘要： 碰撞是在自然、生活、运动和工程中广泛存在的力学现象。在简要回顾研究历史之后,本文概述了物体对心正碰撞的基本力学规律;同时指出理论力学的动力学部分提供的理论工具仅限于动量守恒和动量–冲量定理,对撞击力、撞击脉冲和能量损失这些重要的力学量均不能给出任何信息。接着介绍了在线弹性力学、接触力学和弹塑性力学等不同框架下对碰撞问题建立的力学模型,强调碰撞之后的恢复系数并不是材料常数,它同撞击速度密切相关。文章最后呼吁在力学基础教学改革中要弥补碰撞力学知识,帮助学生树立正确的概念。

关键词： 思政教育   理论力学实验   教学模式   社会责任感   团队协作  

摘要： 理论力学实验课程作为学生进入大学后的第一门实验技术基础课,结合课程特点及工程应用背景,在课程教学内容、教学方法、考评方式中隐形融入思政教育元素形成新的教学模式,既激发学生内在学习动力,对学生社会责任感、团队协作意识、思想认知、人生观、价值观、世界观的形成起到潜移默化的作用,也对其它大学课程的学习起到积极的促进作用。

ISBN: (纸本)9787030727329

关键词： 工程力学   理论力学  

ISBN: (纸本)9787030726599

摘要： 本书根据教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会颁布的“理论力学课程基本要求(B类)”编写而成，涵盖静力学、运动学和动力学三篇的基本内容和两个动力学专题，共13章内容。本书注重学用相结合，深入浅出，通过大量例题阐述分析问题、解决问题的思路及方法。每章附有多种形式的思考题和习题，习题附有参考答案。本书是融合数字化资源的新形态教材，利用现代教育技术和互联网信息技术，通过二维码链接数字化资源，帮助学生理解相关知识点。

关键词： 理论力学   OBE   工程教育改革   课程考核  

摘要： 理论力学对采矿专业培养方案后续课程具有基础支撑作用,是基于OBE理念的工程教育改革的重要组成部分。针对考核在课程改革中的关键作用,分析基于OBE理念的课程考核内涵,从理论力学课程特点出发,概括理论力学考核内容与方式、试题编制及评分方案方面的现状。提出将增强对后续课程支撑度及对毕业要求“工程应用能力”指标支撑度作为课程考核改革目标,在考核内容上增加专业情景数量与结合度,在形式上强化全过程多种考核评价,并以试题库建设规范化考核过程的理论力学课程考核改革路径。