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关键词： 理论力学   教学设计   线上线下教学   教学改革  

摘要： 在新工科、一流本科人才培养等多方面的要求下,提出一种可实现的多教学目标相融合的教学模式,包括柔性融入课程思政、立德树人的教学理念,同时结合水利专业特征,在教学过程中与水利工程实例紧密结合,梳理优化教学内容,实现了线上与线下相结合的混合式教学。全新的教学模式能够激发学生学习的积极性,提高教学质量,还可以丰富教学效果,培养具有扎实力学功底的新工科人才。

关键词： 双螺旋模式   互动反馈   线上教学   混合教学  

摘要： 考虑教学活动中两个基本要素“教”与“学”,文章以教学活动进程和教学互动反馈两个维度为着眼点,构建教学活动中的师生共同体,提出动态双螺旋教学模式。该模式通过明确教学目标及优化教学设计强调教学进程上的螺旋式上升,并基于多样化的信息化教学手段及多元化的师生互动反馈方式,激发师生教与学之间的双向互动,以期实现教与学的双向推进,全面提升教学质量。

关键词： 旋量理论   理论力学   数学工具  

摘要： 旋量理论是为力学量身定制的数学工具,因其力学描述统一性,数学描述一般性和计算“求解过程”程式化,在对“多刚体”动力学问题“建模、分析和求解”时具有独特的优势:一方面借助螺旋量将刚体的平移和转动描述进行统一;另一方面从数学上进行严谨论述的同时引出对应的物理概念,使得数学性质和物理意义能得到相互映照。本文简要阐述了旋量理论目前在国内外力学教学中的研究现状;介绍了旋量的数学定义及其满足的数学运算性质;梳理了理论力学中的四种基本螺旋量,并给出了矢量静力学和动力学“基本定理”的旋量描述。希望通过本文的研究能为我国理论力学教学提供启示。

关键词： 课程思政   理论力学   工匠精神  

摘要： 为了培养学生大国工匠精神,提高学生职业素养和职业操守,以“课程思政”为导向,整合教学资源,探索在专业课堂中如何引入思政元素,能够更好地激发学生的学习热情。以学习通网上教学平台为依托,加强《理论力学》教学资源的建设,通过线上线下的混合教学,契合当代青年的特点,满足学生多元化的需求,从而提高教学效率和教学质量。

关键词： 物理   理论力学   作业  

摘要： 对高校课程“理论力学”教学进行探索,着重对高中物理和高校理论力学进行对比分析,找出异同,在课堂教学时能更加目标明确,对作业进行整理和改良,让学生在少做题的同时能尽可能地掌握好理论力学知识,并且在教学过程中关注学生的学习投入和自我效能,这些改进在教学实践中得到了较好的结果。

关键词： 车体结构   电力工程车   车体刚度   结构设计   理论力学   静应力   有限元模型分析   优化设计  

摘要： 本文以新加坡电力工程车柴油机节车体作为研究对象,针对其车体垂弯刚度较差的问题,从理论力学和结构设计的角度对车体结构进行优化设计,并通过建立优化车体有限元模型分析验证优化效果。计算结果表明:优化车体结构有效地提升了车体刚度,并降低了6个主要工况下的车体最大静应力。电力工程车是根据地铁系统的运用特点而设计的地铁工程车,可用于工程建设、线路维护、段内调车和救援牵引等。新加坡电力工程车采用双司机室、双外走廊的形式。司机具有较好的观察视野,且动力包兼容性强,可以适配蓄电池和柴油机等不同组合,但也存在车体垂弯刚度较差的缺点。

关键词： 高阶性思维能力   理论力学   知识点的关联性   实践选题训练  

摘要： 力学思维培养是力学专业培养目标的“高阶性”定位,实践选题训练将理论知识应用于解决实际问题有利于思维能力培养。为达成高阶性教学培养目标,力学基础理论课的实践选题训练教学设计和实施需进一步思考。本文以工程力学专业理论力学课程中自由刚体运动为例,通过多层次构建知识点关联性结构框架,多角度设计实践选题训练实施方案,探索工程力学专业本科学生力学思维能力培养的实践选题训练教学方法。

关键词： 理论力学   动力学   工程教育认证  

摘要： 理论力学是工科专业的一门重要技术基础课程,对培养学生分析和解决工程实践问题的能力具有重要作用,工程中很多重要问题往往属于动力学问题,因此,提高学生解决动力学问题的能力,是学好理论力学的一个重要环节。文章基于工程教育认证的教育理念,提出对动力学问题重新分类,对每类问题给出规律性解法的教学方法。实践证明,这样的教学方法对提高学生学习与应用理论力学知识的能力有较好的教学效果。