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关键词： 课程思政   理论力学   工匠精神  

摘要： 为了培养学生大国工匠精神,提高学生职业素养和职业操守,以“课程思政”为导向,整合教学资源,探索在专业课堂中如何引入思政元素,能够更好地激发学生的学习热情。以学习通网上教学平台为依托,加强《理论力学》教学资源的建设,通过线上线下的混合教学,契合当代青年的特点,满足学生多元化的需求,从而提高教学效率和教学质量。

关键词： 物理   理论力学   作业  

摘要： 对高校课程“理论力学”教学进行探索,着重对高中物理和高校理论力学进行对比分析,找出异同,在课堂教学时能更加目标明确,对作业进行整理和改良,让学生在少做题的同时能尽可能地掌握好理论力学知识,并且在教学过程中关注学生的学习投入和自我效能,这些改进在教学实践中得到了较好的结果。

关键词： 高阶性思维能力   理论力学   知识点的关联性   实践选题训练  

摘要： 力学思维培养是力学专业培养目标的“高阶性”定位,实践选题训练将理论知识应用于解决实际问题有利于思维能力培养。为达成高阶性教学培养目标,力学基础理论课的实践选题训练教学设计和实施需进一步思考。本文以工程力学专业理论力学课程中自由刚体运动为例,通过多层次构建知识点关联性结构框架,多角度设计实践选题训练实施方案,探索工程力学专业本科学生力学思维能力培养的实践选题训练教学方法。

关键词： 理论力学   动力学   工程教育认证  

摘要： 理论力学是工科专业的一门重要技术基础课程,对培养学生分析和解决工程实践问题的能力具有重要作用,工程中很多重要问题往往属于动力学问题,因此,提高学生解决动力学问题的能力,是学好理论力学的一个重要环节。文章基于工程教育认证的教育理念,提出对动力学问题重新分类,对每类问题给出规律性解法的教学方法。实践证明,这样的教学方法对提高学生学习与应用理论力学知识的能力有较好的教学效果。

关键词： 理论力学   教学   课件设计   内容拓展   课后学习  

摘要： 理论力学是理工科学生必修的一门专业基础课。然而,理论力学内容严谨,逻辑性较强,涉及大量定理公式及数学推导,学习难度较大。如何创造性地进行教学设计,调动学生的学习兴趣和积极性,进而提高其学习质量和效率,在理论力学教学中显得尤为重要。文章主要从理论力学教学内容的拓展、课件的优化设计、课后学习的延伸三个方面,提出一些理论力学教学改革的途径,注重培养学生的力学思维与素养,以达到提升理论力学教学效果的目的。

关键词： 静力学   ABAQUS   理论力学  

摘要： 理论力学课程是机械类等工科专业的重点课程,其中静力学相关内容更是基础中的基础,非常重要。目前静力学教学过程较为枯燥,知识点较为抽象,使得初次接触力学的同学很难理解和掌握相关概念与方法。将ABAQUS数值仿真技术引入静力学课程教学中,可以很好地解决这些问题。本文通过六角扳手拧螺丝的受力仿真,对六角扳手在拧螺丝的过程中,所受的力和力矩进行实例分析,把抽象的理论知识,用曲线、云图、动画等方式展示出来,辅助学生掌握反作用力和力矩等静力学知识点。

关键词： 理论力学   辅助网络教学平台   混合教学模式   教学质量  

摘要： 文章分析了“理论力学”课程传统授课模式下存在教学方式单一、理论性强、课时少、内容多、乏味枯燥等问题,提出“理论力学”课程混合教学模式,利用超星学习通和大学生慕课平台自主观看视频提前预习,进行网上提交作业以及生生互评,实现自主学习。同时线下的课堂教学可以更好地保证师生间的学术交流,从而提高“理论力学”课程的综合教学质量,培养本科生工程思维能力和学习兴趣,加强学生分析和解决问题的综合能力,为“理论力学”课程教学改革提供参考。