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关键词： 理论力学   讨论   理解方法   力学方程  

摘要： 在实际的授课中,一般都是老师根据课程内容进行知识引导,学生接受知识点和相关概念,通过做题反馈课程效果。这么多年以来这种经典讲授模式容易造成“猴子搬玉米——把‘知识’搬一节丢一节”的情况。其本质原因就是在绪论介绍、各个课时内容过渡的时候,缺乏把握总体结构从而进行前后的知识串联,学生往往很难进行纵向思维训练。本文以(哈工大版)《理论力学I》为例,将静力学、运动学、动力学三大内容用三个基本的力学方程加以衔接讲述,便于学生巩固已学知识,展望后续内容,培养纵向理解记忆的能力。

关键词： 应用型本科   理论力学   一流课程   课程建设   思政育人   “两性一度”  

摘要： 该文围绕应用型本科人才培养定位、立德树人根本任务,结合新时代高等教育理念与学生认知学习规律,研究探索了应用型本科理论力学一流课程的建设。在思政育人、教学内容、教学手段、教学方法、评价方式等方面进行创新,实现学生个性化发展,深化一流课程“两性一度”的内涵,从根本上保证课程的质量。实践表明,该课程建设的改革创新取得了显著效果。

关键词： 理论力学   外推式平开窗   运动学   基点法   动力学  

摘要： 外推式平开窗的打开和关闭由窗扇上下与窗框连接的连杆机构实现,其窗扇的运动分析是理论力学教学中一个典型的实践案例。本文给出了这一实例的简化模型和问题的描述,利用直角坐标法和基点法,对窗扇边缘点的运动方程、轨迹、速度和加速度进行分析,并从动力学角度讨论了如何开窗最省力。

关键词： 中俄合作办学   理论力学课程   创新教学   结果导向  

摘要： 本研究基于多名学者对理论力学课程教学的研究,分析了中俄合作办学相关专业理论力学课程在学习效果、工程应用、价值引领、考核评价等方面存在的问题,并对比了中俄理论力学课程在教学大纲、教材教法、培养理念、考核评价等方面的差异,秉承“中俄融通、学生中心、结果导向、匠心培养”的理念,依据江苏师范大学中俄合作办学相关专业理论力学课程的教学实践,提出了“五融合”的创新举措,取得了“五提高”的教学成效。

ISBN: (纸本)9787040582901

关键词： 在线课程   翻转课堂   理论力学   教学设计   线上线下  

摘要： 山东科技大学面向非双一流高校学生和社会学习者建设的理论力学在线开放课程坚持以学生为中心的教学设计思想,培养学生的工程应用能力和逻辑思维能力,并将在线教学与线下教学相结合进行翻转课堂教学实践改革。以动力学普遍定理综合应用教学设计实例说明翻转课堂具体的应用过程及效果。实践证明,新的线上线下结合的翻转课堂教学模式更能调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的逻辑思维能力和解决工程问题的能力,达到传统课堂无法实现的教学效果。

关键词： OBE理念   “理论力学”课程   过程考核体系  

摘要： 为了促进基于OBE理念的课程考核方式与方法改革,文章首先介绍了相关背景,然后阐述了基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建思路,最后论述了基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建实践。

关键词： 雨课堂   慕课   线上线下融合教学  

摘要： “理论力学”为理工科学校的一门非常重要的技术基础课,是后续其他课程的根基,也是培养学生的逻辑思维能力的核心课程.课程的理论体系具有比较系统、完整等特点.文章针对疫情防控需求及理论力学学习中存在的问题,基于现代化教学的工具--雨课堂和MOOC,从知识结构、教学模式、教学方法、教学形式和考核方式进行了改革与探索,摸索一个改善理论力学课程教学质量的途径.

关键词： 课程思政   理论力学   思想政治   马克思主义基本原理  

摘要： 理论力学是机械类专业的必修基础课程,在讲授原有理论力学课程内容的过程中,教师应深挖理论力学蕴含的思政教育资源,让理论力学教学内容与课程思政隐性融合。文章结合思想政治、马克思主义基本原理、科学家故事等内容,通过创新教育教学方法,提出普适的理论力学课程思政教学方案,让学生学习专业课的同时培养社会主义核心价值观,提高学生综合素质。

关键词： 理论力学   牵连速度   牵连加速度   加速度合成定理   求导  

摘要： “理论力学”是工科专业重要的专业基础课程,而点的加速度合成定理是其重点及难点内容之一。针对学员在学习“理论力学”中点的加速度合成定理中对牵连速度和牵连加速度概念理解及分析中存在的难点与疑惑,从基本定义出发并基于具体案例,阐述了牵连速度的导数与牵连加速度的物理意义及其概念上的差异,厘清了牵连运动含转动时牵连速度与牵连加速度之间的关系,明确了牵连点随动点发生改变而导致的牵连速度的变化对牵连速度导数的影响,使学员更好地理解和掌握点的加速度合成定理的内容。