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关键词： 理论力学   刚体运动基点法公式   连续介质速度场分解  

摘要： 基础力学课程体系是现代工程教育的重要基础。理论力学作为力学课程体系的起点,提供了力学基本概念和原理。一方面,以离散体系(质点/刚体)为研究对象的理论力学与以连续体系(介质/变形微元体)为对象的连续介质力学,它们之间既存在密切联系又差异明显;另一方面,源于理论/经典力学的动力系统理论和非线性科学研究对应用力学学科产生了广泛影响。围绕这两个侧面,作者将在《理论力学研究性教学新探索》系列教研论文中阐释它们之间的联系。本篇探讨刚体运动基点法公式和连续介质速度场分解之间的关系,它们分别给出刚体模型和连续介质模型的速度分布规律,前者依赖刚体转动角速度矢量,而后者由速度梯度张量所刻画。本文将说明,两者存在对应理论关系,且刚体基点法公式是连续介质速度场分解的退化形式,即忽略变形效应。

关键词： 教育信息化   理论力学   教学改革  

摘要： 理论力学是研究物体机械运动一般规律的科学,是普通高等院校理工科的基础课程,学好相关知识对于学生后续专业课的学习帮助巨大。同时理论力学还是学生接触的第一门力学课程,学好该课程知识可以帮助学生梳理学习专业课程的信心,为学生知识的积累提供助力。对《理论力学》教学模式进行改革优化,可以更好适应新时代的教学发展需要,使得教学朝着更加理想的方向发展。当前是信息化时代,信息技术在教育教学中可谓是无处不在的,在教学《理论力学》这门课程时,借助多元化的信息技术教学手段可以使得枯燥的理论知识变得更加富有趣味性,其在调动学生学习兴趣,优化教学质量方面有着独特作用。本文,将从教育信息化背景出发,分析《理论力学》课程如何有效的进行教学改革优化。

关键词： 船舶与海洋工程   理论力学   课程教学  

摘要： "理论力学"课程是船舶与工程专业的基础课程之一,对船舶与海洋工程专业的学生后续的专业发展起到非常重要的作用.同时,"理论力学"本身又是工程结构及机械控制方向的大类通识课.因此,当前国内高校普遍应用的是针对工科大类的"理论力学"课程教材.到目前为止,并没有针对船舶与海洋工程专业的专门的"理论力学"课程教材.与大类工科专业相比,船舶与海洋工程专业有自身的特点.因此在"理论力学"课程的教学过程中,结合专业特点进行针对式教学至关重要.有鉴于此,本文提出了针对船舶与海洋工程专业特点的"理论力学"课程教学的若干方法与建议,对指导涉海高校进行"理论力学"课程的教学有一定的参考价值.

关键词： 理论力学课程   任课教师   创新创业   理论力学教学   常规思路   高等教育   创新思维   亟待解决的问题  

摘要： 任课教师想要打造“金课”[1],课程内容的创新性是其必备特点;本科生想要顺利毕业,创新创业学分是其必备要求。可见,当今的高等教育已将创新力方面的目标纳入教育体系中。如何在所授课程中挖掘创新性,找到创新思维的“生长点”,是任课教师亟待解决的问题。本文以理论力学课程为例,就课程内容如何与创新思维相联系进行了分析。高等教育对创新力提出的培养要求,实际上是对本科生学以致用基本要求的高级体现。因为创新从本质上讲就是解决问题,只不过不是常规思路的解决问题.

关键词： “理论力学”   曲线运动   加速度   自然法   教学思考  

摘要： 曲线运动加速度的自然法表示是“理论力学”运动学部分的重要内容之一,也是教学的难点。文章从学生的认知规律出发,对传统教学内容进行重构,用三种不同的方法讨论了曲线运动加速度公式的自然法表示。在帮助学生理解曲线运动全加速度物理意义的同时,兼顾学生数理分析能力的培养,使学生从直观认识和理性分析两个层面理解曲线加速度的自然法表示。文章强调以学生为中心设计教学内容,课堂教学要在考虑学生基础的前提下对教学内容进行取舍,因材施教地开展教学活动,最终提升教学效果。

关键词： MATLAB   理论力学   机械振动   上机实践   App Designer  

摘要： 作为理论力学专题内容,机械振动体现了对运动学和动力学内容的综合运用。以计算机辅助教学的方式可强化学生对理论知识的理解,增强教学趣味性。介绍了利用MATLAB求解振动微分方程的方法,提出了在上机实践课中引入图形交互界面制作环节,让学生直观理解阻尼和激振力对振动的影响,并在界面制作与操作过程中提升学生对机械振动知识的兴趣,达到了虚拟仿真课程的教学效果。依托交互界面,帮助学生进一步探索隔振和减振的方法,增强学生发掘新规律、新方案的好奇心。

关键词： 学习通   雨课堂   理论力学   常态化疫情防控   混合式教学  

摘要： 探讨了基于智慧教学平台学习通和雨课堂的线上线下混合式教学模式,充分利用学习通和雨课堂各自优点,同时结合原有课堂教学,针对土木工程专业基础课程理论力学实施了线上线下混合式教学,丰富了教学活动,取得了良好的教学效果,为理论力学课程教学提供了一种新的教学和评价思路。

关键词： 理论力学   课程思政   教学设计  

摘要： 教育是人类社会中不可或缺的一部分,其对于个人和整个社会的发展都具有深远的影响。理论力学是一门专注于工程学的理论学科,是工程类学科中至关重要的基础课程之一。它的理论知识广泛应用于航天、土木工程、建筑等多个行业领域。将理论力学与思政教育相结合,能够帮助学生更好地掌握力学相关基础知识并提高政治素养,为后续的专业课程打下坚实的基础,还能够培养学生科学的世界观、价值观以及人生观。这有助于实施我国的科教兴国和人才强国战略。本文旨在深入探讨理论力学教材的特点,及其重要性,并从“教书”和“育人”的角度,发掘课堂思政元素,优化教材设置,加强课堂思政教学反思,以达到课堂教学活动与思政文化教育的紧密联系,提升课程教学活动的效果。将理论力学与思政教育相结合的教学设计有助于培养更多具有社会主义核心价值观的科技人才,同时能够帮助他们适应社会主义现代化的发展。

关键词： 理论力学   线上教学   线上线下混合教学   课程思政  

摘要： 针对目前理论力学课程线下教学遇到的各种问题,提出一种线上线下混合的教学模式。将基于网络平台的线上教学与传统线下教学相结合,实现线上教学与传统线下授课优势互补,提高教学质量。通过实际教学情况检验和问卷调查发现,与往届学生相比,线上线下混合教学模式能够有效提高学生的培养质量。

关键词： 理论力学   知识体系   知识网络图   思维导图   逻辑思维  

摘要： 针对理论力学课程由于内容庞杂、分散而导致学生难学、畏学,教师难教的问题,提出基于核心公式诱导思维构建理论力学知识网络图的方法。该方法以理论力学核心公式为线索,采用诱导思维的逻辑对繁杂的理论力学知识点进行有机串联,最终利用思维导图工具构建理论力学课程完整的知识网络图。基于该方法,给出构建理论力学知识网络图的一个完整实例,并分别从“把厚书读薄”和“把薄书读厚”两个方面阐述其应用于教学实践的思路。