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关键词： 理论力学   计算机模拟   摆动螺丝   IYPT  

摘要： 本文首先基于理论力学的运动学、动力学方程,建立了相对完整的摆动螺丝物理模型,通过计算机模拟得到了与实际情况吻合的螺丝运动的数值解.其次,在此基础上进一步研究模型相关参数对摆动螺丝振荡的影响及其规律.研究发现对于同一螺丝,螺丝摆角曲线主要与初始摆动角度、根部摩擦系数、螺帽摩擦系数和斜面倾角有关,根部摩擦系数与螺帽摩擦系数影响较大.然后,本文给出了螺丝振荡增大和不同模型参数下螺丝振荡的现象的解释以及与模拟实验结果符合的经验公式.最后说明了模型的优缺点.

关键词： 应用型人才   理论力学   课程思政  

摘要： 针对独立学院培养普通全日制高水平应用型人才,结合专业基础课程《理论力学》的性质和特点,在现代教育技术环境支持下,通过线上线下混合式教学模式构建及课程教学改进,提高学生学习动力,培养学生的工匠精神。以刚体平面运动瞬心的讲解为例,展示课程以工程思维为导向,通过微任务项目式教学与翻转课堂相结合,融入课程思政,进行教学模式创新研究。

ISBN: (纸本)9787040611694

关键词： 理论力学   动力学   基础力学研修班   BOPPPS模式  

摘要： 本文以第三期基础力学研修班为背景，探讨了理论力学的教学方法和科学性。本文由三部分组成：第一部分概述了研修班的课程设置和亮点，包括名师示范课、知识串讲和力学竞赛漫谈。第二部分探究了理论力学的科学严谨性，以及力学与力的概念、历史和关系。第三部分研修班试讲环节的教学设计采用BOPPPS模式，即引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结，并评价了BOPPPS模式在理论力学教学中的优势和效果。文章旨在为理论力学的教育教学提供一些有益的启示和参考。

关键词： BOPPPS模式   混合式教学模式   过程性评价   OBE  

摘要： “理论力学”是一门非常重要的工程技术基础课程,如何让学生掌握理论力学相关知识是一个值得教师深思的 问题。针对传统课堂中教学理念落后、学生积极性不高以及考核手段单一等弊端,本文基于OBE理念,以BOPPPS模 式为核心,对“理论力学”课程进行了线上线下混合式教学创新与实践。实践结果表明,本课程采用的教学创新方 法能够取得优异的教学成效,可为工科类课程教学改革和方法创新提供参考。

关键词： BOPPPS教学模式   《理论力学》   课程思政   线上线下教学  

摘要： 目前地方师范院校《理论力学》课堂教学中存在学生参与度较低,学生主动学习的积极性差等问题,为有效缓解这些问题,将BOPPPS教学模式运用于课堂教学实践中。以“变质量物体的运动”为例,基于BOPPPS教学模式设计教学,构建闭环教学流程,转变学生的被动学习方式,在牢固掌握基本知识的基础上,培养学生科学的思维方式和严谨的科学认知态度,潜移默化中实现课程思政教育。

关键词： 普物力学   理论力学   中学物理竞赛  

摘要： 在中学物理竞赛辅导中,以普物力学教材中的几个具体知识点为例,展示如何恰当地将理论力学的知识和处理问题的方法引入普物力学教学中,以达到突破普物力学难点、有效衔接理论力学教学的目的。

关键词： 一流本科课程   理论力学   课程建设   混合式教学  

摘要： 在原有课程改革及课程资源的基础上,采用新理念、新内容、新方法、新技术进行理论力学一流“金课”探索和研究。将课程线上资源与数字化教学工具融合,学生自主学习,实现线上线下混合式教学。

关键词： 理论力学   课程思政   新型土木工程人才  

摘要： 《理论力学》课程思政是思政教育的重要载体,是新型土木工程人才培养的必然要求,本文重点探索了《理论力学》课程思政目标的设定及课程思政目标的实现路径,设计了教学过程,提出了课程思政有效开展需关注的重点问题。

关键词： 理论力学   研究导向   教学方法   翻转课堂   课程小论文  

摘要： 基于“创新性、高阶性和挑战度”的教学理念,提出了理论力学课程的研究导向型教学方法。通过引入工程实际的例题、科技前沿及大国工程等案例,培养学生力学建模、分析实际问题的能力以及家国情怀和崇高的价值理念;通过翻转课堂,调动学生的学习积极性;通过课程小论文的研究,培养学生的批判性思维及查阅文献、力学建模、创新性设计和研究复杂工程问题的能力。实践结果表明,学生的学习积极性、翻转课堂参与度及课程的教学效果得到了有效提高。