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关键词： 应用型人才   理论力学   课程思政  

摘要： 针对独立学院培养普通全日制高水平应用型人才,结合专业基础课程《理论力学》的性质和特点,在现代教育技术环境支持下,通过线上线下混合式教学模式构建及课程教学改进,提高学生学习动力,培养学生的工匠精神。以刚体平面运动瞬心的讲解为例,展示课程以工程思维为导向,通过微任务项目式教学与翻转课堂相结合,融入课程思政,进行教学模式创新研究。

ISBN: (纸本)9787040611694

关键词： 理论力学   动力学   基础力学研修班   BOPPPS模式  

摘要： 本文以第三期基础力学研修班为背景，探讨了理论力学的教学方法和科学性。本文由三部分组成：第一部分概述了研修班的课程设置和亮点，包括名师示范课、知识串讲和力学竞赛漫谈。第二部分探究了理论力学的科学严谨性，以及力学与力的概念、历史和关系。第三部分研修班试讲环节的教学设计采用BOPPPS模式，即引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结，并评价了BOPPPS模式在理论力学教学中的优势和效果。文章旨在为理论力学的教育教学提供一些有益的启示和参考。

关键词： BOPPPS教学模式   《理论力学》   课程思政   线上线下教学  

摘要： 目前地方师范院校《理论力学》课堂教学中存在学生参与度较低,学生主动学习的积极性差等问题,为有效缓解这些问题,将BOPPPS教学模式运用于课堂教学实践中。以“变质量物体的运动”为例,基于BOPPPS教学模式设计教学,构建闭环教学流程,转变学生的被动学习方式,在牢固掌握基本知识的基础上,培养学生科学的思维方式和严谨的科学认知态度,潜移默化中实现课程思政教育。

关键词： 普物力学   理论力学   中学物理竞赛  

摘要： 在中学物理竞赛辅导中,以普物力学教材中的几个具体知识点为例,展示如何恰当地将理论力学的知识和处理问题的方法引入普物力学教学中,以达到突破普物力学难点、有效衔接理论力学教学的目的。

关键词： 一流本科课程   理论力学   课程建设   混合式教学  

摘要： 在原有课程改革及课程资源的基础上,采用新理念、新内容、新方法、新技术进行理论力学一流“金课”探索和研究。将课程线上资源与数字化教学工具融合,学生自主学习,实现线上线下混合式教学。

关键词： 理论力学   课程思政   新型土木工程人才  

摘要： 《理论力学》课程思政是思政教育的重要载体,是新型土木工程人才培养的必然要求,本文重点探索了《理论力学》课程思政目标的设定及课程思政目标的实现路径,设计了教学过程,提出了课程思政有效开展需关注的重点问题。

关键词： 理论力学   研究导向   教学方法   翻转课堂   课程小论文  

摘要： 基于“创新性、高阶性和挑战度”的教学理念,提出了理论力学课程的研究导向型教学方法。通过引入工程实际的例题、科技前沿及大国工程等案例,培养学生力学建模、分析实际问题的能力以及家国情怀和崇高的价值理念;通过翻转课堂,调动学生的学习积极性;通过课程小论文的研究,培养学生的批判性思维及查阅文献、力学建模、创新性设计和研究复杂工程问题的能力。实践结果表明,学生的学习积极性、翻转课堂参与度及课程的教学效果得到了有效提高。

关键词： 成绩考核体系   课前测试   理论力学  

摘要： 混合式教学可以促进学生自主学习,弥补课时不足、挖掘学生潜力。以理论力学课程为例从课前测试、作业、师生互动、线上过程性考核四方面构建平时成绩考核体系,讨论了平时成绩各指标的权重对平时成绩与考试成绩相关性的影响作用,论证了所构建的平时成绩考核体系有助于课程目标的达成。

关键词： 土木工程专业   课程思政   理论力学   材料力学   结构力学  

摘要： 专业类课程思政建设是全面推进高校课程思政建设的重要抓手。东莞理工学院土木工程专业力学课程群教学团队基于课程内容知识,结合土木工程专业及行业特点,借助恰当的教学方法手段,从课程思政目标、课程内容、课程思政融入点及实施方式等方面着手开展课程思政建设,深入发掘了三大课程思政融入点,将国家发展历史与学科、专业历史融合,辩证唯物主义思想与力学理论融合,职业精神与力学应用融合。在传授专业知识的同时,隐性植入理想信念、责任使命、伦理道德、哲学思想、工作态度、科学精神等思政元素,取得了较好的育人成效。