关键词： 麻醉   疼痛   多媒体技术  

摘要： 总结多年麻醉科工作经验,结合麻醉、疼痛专科的专科操作及临床教学特点,探讨多媒体技术在麻醉、疼痛专科培训中的作用。

关键词： 科学研究基金   麻醉科学   国际贸易   社会效益   麻醉医师   临床麻醉   临床研究   委员会  

摘要： 《贝朗麻醉科学研究基金》于2007年由贝朗麻醉科学委员会（BASC）与贝朗医疗（上海）国际贸易有限公司创立。多年来，持续得到全国麻醉学界的积极响应与支持，取得了良好的科研及社会效益。五年来，《贝朗麻醉科学研究基金》已资助了78个麻醉相关课题的研究，《贝朗麻醉科学研究基金》也因其评审的客观公正性以及获奖课题的高质量而被广大的麻醉医师所认可，很好地推动了临床麻醉科研的开展，为促进麻醉临床研究发挥着越来越大的作用。

关键词： 功能性鼻窦内窥镜手术   盐酸右美托咪定   控制性降压   反射性心率增快   应用   术中出血   相关药物   临床麻醉  

摘要： 鼻窦内窥镜手术具有手术范围广、创伤小和手术成功率高等优点,是近年来广泛开展的新技术。但手术部位血运丰富、出血多且手术空间小等影响术中视野清晰,增加手术难度。因此控制术中出血成为该手术中的重要环节。控制性降压可以减少术中出血、改善手术视野，但目前相关药物的选择尚无统一标准，目前常用的药物有硝酸甘油、硝普钠等，但其降压的同时存在反射性心率增快、快速血管耐药等缺点。本研究通过比较硝普钠和盐酸右美托咪定（DEX）控制性降压用于功能性鼻窦内窥镜手术，观察其对血流动力学的影响和临床降压效果，为临床麻醉提供参考依据。现报告如下。

关键词： 建构主义   麻醉学   教学卖践  

摘要： 建构主义学习理论作为一种新的国际教育改革的主流思想：在认识论．学生观、教学观等方面都有自己独到的见解，针对传统教育的弊端；提出了一系列教学改革的设想，对当今世界各种学习与教学理念产生了深刻而广泛的影响。以传统的教学模式进行临床麻醉学数学．只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上．教学效果不够理想．由于学习的主体一是学生。因此借鉴和运用建构主义学习理论来指导临床麻醉学教学，充分发挥学生的主观能动性。达到较好的建构临床麻醉学知识的教学效果，在建构主义学习环境下进行临床麻醉学。多元化教学实践改革就显得尤为重要。

关键词： 右美托咪啶   临床麻醉   α2肾上腺素能受体   应用   盐酸   注射液   临床研究   高选择性  

摘要： α2肾上腺素能受体（α2-adrenocep tor，α2 AR）激动剂作为降压药，应用于临床已经有数十年的历史。临床研究发现，以可乐定为代表的这类药物，还具有镇静、镇痛、抗焦虑等作用。盐酸右美托咪啶（dexm edetom idine，DEX）是一种新型的高选择性的α2 AR激动剂，与2、1肾上腺素能受体结合的比例为2：1=1632：1；α2 AR的亲和力是可乐定的8倍。

关键词： 前列腺电切术   围手术期  

摘要： 目的:探讨经尿道前列腺电切手术中的麻醉应用的效果,期许为临床上提供有价值的参考.方法:对我院收治的50例前列腺肥大并接受经尿道前列腺电切术的患者的麻醉情况进行分析比较.结果:所有患者对治疗中的麻醉效果均比较满意,患者中暂时性尿失禁患者4例,经过有针对性的护理3个月左右的时间内恢复正常.手术后出现排尿困难的患者14例,经过口服抗生素类药物1月左右恢复正常.手术后2例患者出现大出血,经再次电切治愈,其余患者手术效果良好.患者中住院最短的为4天,最长的为12天,平均住院时间7天.结论:良好的马术前麻醉可以保证手术顺利进行,提高手术的成功率,防治手术后并发症的发生.

关键词： 腹腔镜   胆囊切除术   麻醉  

摘要： 目的探讨两种麻醉方法用于腹腔镜胆囊切除术(LC)的麻醉效果。方法将105例腹腔镜行胆囊切除术病人分为单纯全麻组(A组,49例)和全麻复合硬膜外麻醉组(B组,56例),记录患者的麻醉维持药量,术后清醒时间,诱导前(T1)、气腹前(T2)、气腹后5min(T3)、放气后5min(T4)的BP、HR、MAP、PetCO2、SpO2、SEF等,记录术毕停药后病人自主呼吸恢复时间、呼之睁眼时问、拔管时间、定向力恢复时间和离开手术室时间,术后恶心呕吐发生例数及术后8h内的平均VAS评分。结果术毕停药后病人自主呼吸恢复时间、呼之睁眼时间、拔管时间、定向力恢复时间和离开手术室时间,术后恶心呕吐发生例数及术后8h内的平均VAS评分两组之间差异有统计学意义。结论全麻复合硬膜外麻醉对循环和呼吸干扰小,清醒质量高且经济安全,值得推广应用。

关键词： 临床医学   麻醉学   病例讨论  

摘要： 临床麻醉学是麻醉学的重要组成部分，是麻醉学专业中最重要的一门专业临床课，也是临床医学专业及其他医学专业的必修课程。对临床医学专业学生（以下简称医学生）来说，麻醉学并非主干专业课程，所以，在临床见习、实习教学中存在许多困难与矛盾。麻醉学教学过程具有显著的特点，

关键词： 规章制度   麻醉   实习  

摘要： 满意的麻醉效果是手术成功的前提条件,临床麻醉医师是实现这一前提条件的关键,而临床麻醉实习则是通往这一关键的必经之路。严格的规章制度就在此必经之路上为临床麻醉医师的健康成长提供了有力的、制度上的保障。