关键词： 舒芬太尼   右美托咪啶   临床麻醉   术后镇痛  

摘要： 目的:分析舒芬太尼和右美托咪啶在临床麻醉和术后镇痛中的应用效果。方法:选取2015年1月-2016年12月笔者所在医院收治的行择期手术患者100例作为观察对象,所有患者ASA分级均为Ⅰ~Ⅱ级。患者随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组手术麻醉采用芬太尼,术后麻醉采用舒芬太尼;观察组手术麻醉使用舒芬太尼,术后镇痛采用舒芬太尼和右美托咪啶。观察两组患者麻醉效果,并比较两组患者自主呼吸恢复时间、苏醒时间及气管拔除时间等方面的差异,同时比较两组患者术后4、8、24 h时VAS评分。结果:观察组麻醉效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主呼吸恢复时间、苏醒时间及气管拔除时间均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组术后4、8、24 h时VAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:舒芬太尼在手术麻醉中的应用效果明显高于芬太尼;舒芬太尼联合右美托咪啶的术后镇痛效果要明显高于舒芬太尼单独应用。

关键词： CBL教学法   临床教学   麻醉学  

摘要： 麻醉学是一门涉及基础解剖、内科学及外科学等多门学科知识的临床医学,麻醉学科则属于多学科交叉的综合学科,其与临床实践结合紧密的特点决定教学模式有别于一般的医学课程,但是目前的麻醉教学现状难以适应学科的快速发展。文章从麻醉学教学现状和临床实际需求出发,对在麻醉教学中采取网络信息平台结合场景式基于案例的教学模式的可行性和意义进行初步探讨分析。

关键词： 急性颅脑损伤   复合麻醉   全凭静脉麻醉  

摘要： 分析临床麻醉处理用于急性颅脑损伤的临床效果。方法:回顾性分析78例急性颅脑损伤患者的临床资料,根据不同临床麻醉处理进行分组;对照组占46.15%(36/78),采取静脉联合吸入复合麻醉;观察组占53.85%(42/78),采取全凭静脉麻醉;对比两组不同时间点的平均动脉压、心率,以呼吸恢复时间、睁眼时间、喉罩拔出时间、VAS疼痛评分作为对比指标。结果:观察组麻醉处理期间的平均动脉压、心率稳定性优于对照组,麻醉诱导后、喉罩置入后、手术完毕、喉罩拔出后的平均动脉压、心率水平均低于对照组,差异显著(P<0.05);观察组呼吸恢复时间、睁眼时间、喉罩拔出时间均短于对照组,VAS疼痛评分低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:全凭静脉麻醉对急性颅脑损伤患者的血流动力学影响小,且麻醉恢复快、镇痛效果完全,值得临床进一步研究应用。

关键词： 芬太尼   丙泊酚   无痛人流术  

摘要： 目的:研究与分析芬太尼联合丙泊酚用于无痛人流术的临床麻醉效果.方法:从本院2013年1月—2016年1月期间内接收的无痛人流术患者中,随机抽取名300患者,将其分为观察组与对照组,均150例.对照组患者仅接受丙泊酚进行麻醉,观察组患者接受芬太尼联合丙泊酚进行麻醉.观察两组患者麻醉后的效果.结果:观察组患者麻醉后优良率显著高于对照组患者;观察组患者麻醉后苏醒时间显著低于对照组患者,OAA/S评分显著高于对照组患者;P<0.05,差异具有统计学意义.结论:芬太尼联合丙泊酚的麻醉效果较为显著,促进了患者意识的恢复,镇痛作用良好,安全性较高,值得在临床上推广使用.

关键词： 急性颅脑损伤   静脉麻醉方法   静脉推注联合吸入复合麻醉方法   应用效果   对比分析  

摘要： 目的:探讨分析静脉麻醉方法,以及静脉推注联合吸入复合麻醉方法,在急性颅脑损伤患者手术麻醉过程中的应用效果差异.方法:将我院收治的56例接受手术治疗的急性颅脑损伤患者随机等分为两组,每组各28例,为参照组行静脉推注联合吸入复合麻醉处置,针对研究组实施静脉麻醉处置.观察比较两组的麻醉有效率指标、术后呼吸恢复时间指标、以及术后睁眼时间指标.结果:研究组的麻醉有效率指标与参照组大致相当,统计学没有差异(P>0.05).研究组的术后呼吸恢复时间指标、术后睁眼时间指标均短于参照组,统计学有差异(P<0.05).结论:为临床中接受手术治疗处置的急性颅脑损伤患者实施静脉麻醉处置,能够在确保患者麻醉有效率基础上,缩短患者的术后麻醉恢复时间,适宜临床推广.

关键词： 翻转课堂   临床麻醉学   教学实践  

摘要： 目的对"翻转课堂"这一新型教学模式进行教学实践,以不断深入教学改革,提高教学质量。方法通过将翻转课堂应用于临床麻醉学的教学实践中,总结该教学模式的应用经验,评价教学效果。结果通过教学实践认为翻转课堂可以达到较好的教学效果,其教学经验是需要始终贯彻"以学生为主体"的原则、提供多样性的教学资源、提供针对性的个性化指导、制定多元化的评价体系。结论翻转课堂的良好实施可以明显提高学生的学习主动性和创造性,提高教学效率和教学质量,有助于取得更好的教学效果。

关键词： 临床麻醉学   翻转课堂   微课  

摘要： 目的探讨在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式的意义。方法选择2017年1—12月我院麻醉科70名麻醉学专业学生作为研究对象,随机分为传统组(n=35)和联合组(n=35),传统组实施传统教学法,联合组实施翻转课堂联合微课教学模式,对比两组教学效果。结果联合组学生基础理论、病例分析成绩较传统组明显升高(P<0.05),联合组学生学习能力、沟通能力、思维能力、团队协作能力较传统组明显提升(P<0.05)。结论在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式效果显著。

关键词： 临床麻醉学   作者姓名   杂志   作者单位  

摘要： 作者姓名在文题下方按序排列,一般不宜超过6位。排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更换,如欲更换第一作者,需出具单位证明和由全体作者签名的申请。作者单位的邮编、所在城市、单位名称的全称和科室在首页脚注中说明。若其他作者不属同一单位,需写出各自单位,并在单位后用括号列出作者的姓名。

关键词： 舒芬太尼   右美托咪啶   临床麻醉   术后镇痛  

摘要： 目的:本文主要研究的是舒芬太尼和右美托咪啶在全麻手术患者中的应用效果,及其术后的镇痛效果。方法:本次实验选取了于2017年6月到12月到我院接受全麻手术的70例患者,并将其分为甲组和乙组,对甲组患者应用芬太尼麻醉,应用舒芬太尼镇痛,对乙组应用舒芬太尼麻醉,应用舒芬太尼和右美托咪啶联合镇痛,随后分析两组患者的麻醉效果和术后镇痛效果。结果:甲组患者的麻醉效果和镇痛效果优于,且P<0.05,此差异具有统计学意义。结论:对于接受全麻手术的患者而言,同时应用舒芬太尼和右美托咪啶能够具备更加良好的麻醉效果和镇痛效果。

关键词： 妊高症   腰硬联合麻醉   硬膜外麻醉  

摘要： 目的:对比腰硬联合麻醉和硬膜外麻醉在妊高症剖宫产中的临床效果。方法:将我院2016年1月至2016年12月间的60例妊高症剖宫产手术,将患者随机分为研究组和对照组,实验组采用腰硬联合麻醉,对照组采用硬膜外麻醉,对比两钟麻醉方式的临床效果。结果:实验组镇痛效果及手术中内脏牵拉痛抑制率优于对照组,两组不良反应发生率无明显差异。结论:妊高症患者接受剖宫产手术时,腰硬联合麻醉的临床效果优于单纯硬膜外麻醉。