关键词： 光棒引导   气管插管   基层医院   临床麻醉  

摘要： 光棒引导气管插管在基层医院临床麻醉中的应用效果分析。方法:选取2017年1月-2019年1月收治的108例临床麻醉气管插管患者,随机分为观察组和对照组,每组54例。对照组行喉镜引导气管插管,观察组行光棒引导气管插管,对比两组插管一次成功率、患者并发症发生率、插管时间、心率和呼吸指标。结果:观察组插管一次成功率较高,并发症发生率较低,插管时间较差,较对照组差异具有统计学意义(p<0.05)。两组患者心率和呼吸指标接近,差异无统计学意义(p>0.05)。结论:在基层医院临床麻醉中,光棒引导气管插管有助于提升插管效果,降低并发症发生率,同时不会影响通气质量。

关键词： 临床麻醉信息系统   手术麻醉   应用研究  

摘要： 临床麻醉系统是为了辅助进行开展麻醉工作设计开发的一款软件,是基于计算机系统设计而成的,在进行手术麻醉的时候可以通过数字形式收集手术的相关信息,这一系统的应用,给传统的手术麻醉工作带来了巨大的变化,首先是能够将患者术前、中和后各个阶段的手术信息都保存起来,并且还能够对麻醉医生的工作流程进行优化,简化工作步骤,提高了医生的工作效率。

关键词： 剖宫产   临床麻醉   麻醉模式   临床效果  

摘要： 腰硬联合麻醉模式在剖宫产麻醉中的临床效果。方法:研究分析我院2017年3月到2018年12月间治疗的剖宫产产妇120例,所有患者均进行基础麻醉,对照组患者采用硬膜外麻醉,观察组患者进行腰硬联合麻醉,比较两组产妇临床指标麻醉诱导时间、局部用药量、手术时间,评价两组患者临床麻醉效果。结果:观察组的麻醉优良率96.7%明显高于对照组83.3%(P<0.05),观察组的临床观察资料麻醉诱导时间、手术时间、局部用药量等均低于对照组患者(P<0.05)。结论:剖宫产手术的麻醉方法采用腰硬联合麻醉麻醉效果显著,能够明显减少局部镇静药用老娘,缩短产妇手术时间,提高麻醉的安全性,值得广泛推广应用。

关键词： 右美托咪定麻醉前滴鼻   小儿麻醉   可行性  

摘要： 研究右美托咪定麻醉前滴鼻对小儿麻醉的应用效果。方法:2017年1月~2019年6月期间,选择我院114例需要进行麻醉的小儿患者为此次研究对象,随机分为实验组和参照组,每组57例;参照组采取咪达唑仑滴鼻,实验组采取右美托咪定麻醉前滴鼻,比较两组患者的生命体征和不良反应发生率。结果:对两组患者实施麻醉后,实验组患者的心率(HR)、血压(BP)、血氧饱和度(SpO2)优于参照组,P<0.05;其次,实验组患者的不良反应发生率低于参照组,P<0.05;结论:右美托咪定麻醉前滴鼻对小儿麻醉患者的临床应用效果良好,麻醉后生命体征良好,不良反应发生率可接受,有应用价值。

关键词： 《临床麻醉学杂志》   缩略语   靶浓度  

摘要： ~~

关键词： 学术刊物   退稿通知   亲笔签名   撤稿   临床麻醉学   一稿两投   通信作者   推荐信  

摘要： 为维护学术刊物的严肃性和科学性,也为了维护作者的名誉和向广大读者负责,本刊编辑部重申坚决反对一稿两投并采取以下措施:(1)作者和单位对来稿的真实性和科学性均应自行负责。刊出前需第一作者在校样首页亲笔签名,临床研究和实验研究来稿的通信作者也需亲笔签名。(2)来稿需附单位推荐信,应注明稿件无一稿两投,署名无争议,并加盖公章。(3)凡接到编辑部收稿回执后3个月内未接到退稿通知,系稿件仍在审阅中,作者欲投他刊,或将在他刊上发表,请先与编辑部联系撤稿,切勿一稿两投。

关键词： PBL教学   临床麻醉学   教学方法   学习模式   教学质量   考试成绩  

摘要： 目的探讨PBL(problem-based learning)结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用价值。方法80名2013年入学的麻醉学专业学生根据教学方法不同分为研究组(45名)和对照组(35名)。由具备5年以上工作经验的老师进行带教。对照组采用传统教学方法。研究组采用PBL结合实际病例的教学方法。完成教学后,进行理论考试和实践操作的考试,比较两组考试成绩。设计《教学质量调查问卷》,由两组学生分别对教学治疗进行评价,并进行教学方法的满意度调查。结果研究组实践操作成绩(44.32±8.46)分、总成绩(91.57±16.85)分均明显高于对照组的实践操作成绩(37.11±9.74)分、总成绩(82.47±13.44)分,差异有统计学意义(P<0.01)。研究组对教学方案、教学策略、教学效果的评分以及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。研究组学生对讲述内容、授课方法、前沿内容、病例讨论的满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉学的教学中,学习目的明确,调动了学生学习的积极性,教学效果明显,是一种理想的临床麻醉学教学模式。

关键词： 作者签名   临床麻醉学   关键性理论   修改意见   答辩   作者姓名   单位名称  

摘要： 作者姓名在文题下方按序排列,一般不宜超过6位。排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更换,如欲更换第一作者,需出具单位证明和由全体作者签名的申请。作者单位的邮编、所在城市、单位名称的全称和科室在首页脚注中说明。若其他作者不属同一单位,需写出各自单位,并在单位后用括号列出作者的姓名。作者应具备的条件:(1)参与选题和设计,或参与资料的分析和解释;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)能对编辑部的修改意见进行核修,在学术上进行答辩,并最终同意该文发表者。以上3条均需具备。