关键词： 乡村振兴   大学生   基层就业   价值导向  

摘要： 乡村振兴战略作为国家发展的重要部署,对推进乡村产业、文化、生态等领域的全面振兴提出了明确要求,而人才振兴是实现这一目标的核心动力。大学生作为高素质人才的重要来源,其基层就业选择对乡村振兴具有重要意义。本文从乡村振兴战略与大学生基层就业价值观的互动关系出发,分析大学生基层就业现状,探讨构建大学生基层就业价值导向的路径,以期为推进乡村全面振兴提供人才支撑。

关键词： 乡村振兴   文化振兴   乡村文化  

摘要： 中国特色社会主义建设进入新时代以来,乡村文化振兴成为推进乡村全面振兴的关键环节,然而乡村文化振兴面临着诸多困境与挑战。随着城市化进程的加速,乡村人口流失严重,导致乡村文化传承主体缺失,政府在乡村文化振兴中发挥主导作用,传统文化面临衰退。同时,乡村文化产业的发展活力不足,制度建设不够完善,无疑进一步加剧了乡村文化振兴的困境。针对乡村文化振兴面临的困境,本文提出通过转变政府“角色”、培育多元振兴主体,完善乡村文化振兴机制等措施,为乡村文化振兴提供有力支撑。这些措施的实施,可以推动乡村文化繁荣,助力乡村全面振兴。

关键词： 农耕研学   乡村振兴   地方性知识   文化认同   协同机制  

摘要： 在乡村振兴战略与教育创新深度融合的背景下，农耕研学作为激活乡村文化资本、重构城乡互动关系的重要实践，其赋能机制亟待系统性探索。本研究以湖南省雪峰山山背梯田景区为田野调查点，综合运用深度访谈、参与式观察等方法，对16名研学课程开发者、乡村干部、返乡青年及参与者进行质性分析，聚焦农耕研学赋能乡村振兴的实践路径及其内在逻辑。研究发现：（1）课程设计上，“农耕+非遗+科技”的复合模式通过技术复原传统智慧、非遗生产性转化及真实问题驱动的跨学科整合，实现了地方性知识向教育资源的创造性转化，但存在标准化流程与探究深度失衡的挑战；（2）组织协同上，政府政策赋能、返乡青年资源整合与新媒体数字化传播形成“教育兴产、产教互哺”的联动机制，推动“认养稻田”等体验经济模式重构农产品价值链；（3）文化认同上，农耕研学通过具身体验与双向互动重塑城乡群体的价值认知，城市学生从疏离转向共情，村民则从“边缘者”跃迁为“文化传播者”，促成“以研育乡、以乡哺研”的良性循环。研究揭示了农耕研学在激活乡村内生动力、弥合城乡文化断层中的枢纽作用，为差异化地域的乡村振兴实践提供了兼具教育创新与产业可持续性的参考路径。

关键词： 山区县   全域旅游   乡村振兴   共同富裕  

摘要： 共同富裕是社会主义的本质要求,是中国特色社会主义制度优势的集中体现。以共同富裕为目标的乡村振兴战略,是广大农村实现共同富裕的必由之路。对于经济落后的山区县而言,如何巩固脱贫成果、防范返贫风险、推进乡村振兴,带动群众共享发展成果,仍需深入探索。地处秦岭深处的宝鸡市太白县,正是这类山区县的典型代表。近年来,太白县通过发展全域旅游有效推动了地方经济,取得了显著成效,但仍面临一些突出问题。本文基于实地调研,分析太白县全域旅游的发展现状与问题,总结其以全域旅游促进乡村振兴、实现共同富裕的经验,并针对当前的新挑战与新机遇,提出创新发展思路、破解现实难题的对策,以探索共同富裕目标下乡村振兴的更优路径。

关键词： 中职学生   服务乡村振兴   意愿   影响因素  

摘要： 通过问卷调查法,对新疆南部地区5所中职学校采用分层抽样法抽取1 100名学生,开展服务乡村振兴意愿及其影响因素的调查。结果显示,96.7%的学生都愿意参与服务乡村振兴,认为最主要的原因在于可以发挥自己的专业优势,选择的服务方式最多的是灵活服务(在城市居住,在乡村工作,从事电子商务、网络直播等)。运用二元Logit回归分析发现,个体特征对服务乡村振兴意愿均没有极显著影响。学生个体认知因素中,认为乡村振兴与中职学生的关系对服务乡村振兴意愿有极显著影响;服务环境因素中,对乡村发展机会的了解情况和学校是否应当加强乡村振兴相关课程均对学生服务乡村振兴意愿有极显著影响。基于此,应提高中职学生对乡村振兴战略的认识,加强学校乡村振兴相关课程的实施,拓宽中职学生了解乡村发展机会的渠道。

关键词： 新质生产力   乡村振兴   高质量发展  

摘要： 新质生产力是以科技革命和产业变革为基础的先进生产力，在全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化方面发挥着引领作用。新质生产力赋能乡村振兴就是依托大数据和人工智能等新一代数字化设施，聚焦科技创新，借助互联网平台发挥数字化信息的关键作用，提升乡村地区生产力水平。当前，乡村振兴存在市场政策不健全、专业人才短缺、数字化运用不充分以及乡村治理基础薄弱等问题。因此，通过政策倾斜、人才引进、科技参与、组织建设等举措，全方位打造新质生产力赋能乡村振兴发展的绿色通道，以期推动实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的乡村振兴蓝图。

关键词： 农业院校   研究生教育   乡村振兴   人才培养   课程创新  

摘要： 乡村振兴战略背景下,农业院校研究生教育对乡村发展具有支撑作用。本研究通过实证分析,揭示当前农业院校存在课程体系与乡村需求适配度不足、实践教学与产业对接机制不完善等问题。基于战略内涵特征,提出构建“三位一体”培养模式:重构课程体系强化多学科融合,依托校企平台深化实践改革,完善转化机制提升服务效能。研究表明,课程创新与技术转移矩阵应用可显著提升人才培养质量与科研转化效率。本研究为农业教育改革与乡村振兴人才机制优化提供理论参考。

关键词： 丹霞地貌   乡村振兴   生态旅游   社区参与   可持续管理  

摘要： 本研究以重庆江津四面山丹霞地貌区为例,探讨丹霞地貌资源驱动乡村振兴的路径。四面山兼具独特的地质景观与生态资源,但面临生态保护与资源开发冲突、产业低端化及社区利益分配失衡等问题。通过构建“地质—生态—文化—经济”协同模型,提出五大振兴路径:生态旅游驱动产业链升级、社区参与共享利益、文化IP差异化塑造、政策科技协同赋能及可持续管理机制,强调需平衡生态阈值与经济发展,利用GIS技术划定“三区三线”,并通过产权改革、生态补偿及科技融合实现科学转化。本研究有利于为资源型乡村转型提供理论支持与实践参考,助力“ 绿水青山”向“金山银山”的可持续转化。

关键词： 中国共产党   农村基层党组织   乡村发展   城乡融合   乡村振兴  

摘要： 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,是组织领导乡村发展工作的核心。中国共产党组织领导乡村发展,经历了新民主主义革命时期深入群众发动群众的起始阶段、社会主义革命和建设时期巩固阶段、改革开放和社会主义现代化建设新时期的调整发展阶段和中国特色社会主义新时代的全面建设阶段。中国共产党组织领导乡村发展已有百余年历史,党在领导乡村发展方面积累了丰富的经验:乡村发展要紧紧依靠人民,坚持以人民为中心;坚持党的领导,重视基层党组织的建设;重视土地问题,制定合理的土地政策;与时俱进,根据实际情况不断调整各项举措。新时代新征程上,要全面推进乡村振兴,推动城乡融合发展,加快农业农村现代化,推进中国式现代化建设。

关键词： 乡村振兴   可持续发展价值观   供应链   品牌竞争力  

摘要： 在乡村振兴战略深入推进背景下,我国农产品供应链面临绿色转型与价值升级的双重需求。目前我国农产品发展存在传统供应链资源损耗率高、品牌溢价不足等痛点,需以绿色发展理念为核心,科学、合理地进行供应链的优化,全面提升品牌的竞争力,通过构建绿色供应链体系,提升农产品全生命周期可持续发展能力,为农村经济高质量发展提供新动能。基于此,本文立足可持续发展价值观,提出基于乡村特色产业的模块化供应链改造方案,以及融合地域文化基因的品牌竞争力提升机制,提升对乡村产业振兴的赋能效应,为推进农业农村现代化提供可复制的实施范式。