关键词： 乡村振兴   农业总产值   重点帮扶县   区域发展  

摘要： 甘肃省将23个国家乡村振兴重点帮扶县(以下简称“重点帮扶县”)作为固成果、抓发展、促振兴的重点区域,力量优先配置、政策优先供给、资金优先保障,重点帮扶县地区生产总值、农业总产值、农民收入年均分别增长10.5%、11.6%和7.9%,收入和发展差距不断缩小,由区域短板逐步迈入高质量发展的快车道。

关键词： 乡村振兴   县域   文化阵地  

摘要： 文化振兴是乡村振兴的灵魂,是全面推进乡村振兴的精神动力,而文化阵地建设是乡村文化振兴的重要载体。山东省安丘市以文化阵地建设为抓手,全面推进乡村文化振兴,取得了显著成效,但建设中仍存在价值认知与资源保护双重缺失、人才匮乏与社会参与不足、群众参与被动及能动性欠缺、资源分配不均与效能低下等问题。本文立足于县域实地调研情况,提出应保护与开发并重、构建文化人才体系、丰富文化活动和强化多元保障机制,力求探索出符合县域特点和优势的乡村文化阵地建设之路。

关键词： 乡村振兴   高职院校   研学旅行  

摘要： 立足乡村振兴战略背景,聚焦职业教育服务西藏自治区发展的现实需求,系统剖析了高职院校在专业设置、师资建设、校企合作3个维度的实践困境。研究发现,高职院校存在专业布局与西藏自治区特色产业匹配度不足、“双师型”教师高原实践能力薄弱、校企合作停留于表层资源对接等突出问题,制约了职业教育服务乡村振兴的效能。针对上述问题,研究提出“三维突破”路径:一是构建“产业需求图谱+动态调整机制”的专业建设范式,通过政校行企协同精准对接西藏自治区生态旅游、非遗传承等特色领域;二是创新“在地化培养+高原实践浸润”的师资建设模式,依托西藏自治区产业项目搭建教师技能提升的平台;三是深化“校地企村”四位一体协同机制,打造技术研发、人才培养、产业升级联动的产教融合的生态圈。

关键词： 乡村振兴   全面振兴   政府工作报告   实践案例   农民增收   实践先行   建言献策   政策引领  

摘要： 在2025年全国两会的热烈氛围中,乡村全面振兴成为备受瞩目的焦点话题。代表委员们纷纷建言献策,共绘乡村发展新蓝图。国家相关政策持续发力,为乡村振兴注入强大动力,各地也涌现出众多生动实践案例,彰显出乡村全面振兴的蓬勃活力。政策引领,明确乡村振兴方向今年两会期间,政府工作报告明确提出要着力抓好“三农”工作,深入推进乡村全面振兴,坚持农业农村优先发展,学习运用“千万工程”经验,完善强农惠农富农支持制度,千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入。

关键词： 新质生产力   乡村振兴   西部地区   践行路径  

摘要： 新质生产力作为由技术革新、管理创新等因素驱动的新型生产力,为西部乡村生态振兴提供了强大的动力。其通过催化产业升级、推动生态宜居建设、构筑绿色现代化乡村体系,全面赋能乡村发展。结合新质生产力赋能乡村生态振兴的四条基本原则,分析在西部地区新质生产力赋能乡村生态振兴的现实掣肘,提出了“务实-转型-创新”的具体践行路径,从实际出发,因地制宜,走稳“务实路”;以融合立足,先立后破,走实“转型路”;向未来展望,超前谋划,走好“创新路”。

关键词： 特色产业   乡村振兴   机械化生产   晚熟柑橘   手工作坊   丹棱县   产业链条   强劲动力  

摘要： 冻耙走出手工作坊,走向机械化生产;在龙头企业带动下,晚熟柑橘产业链条越拉越长;立足品牌建设,高山绿茶茶香飘向世界……冻耙、晚熟柑橘、茶叶是四川省眉山市丹棱县三大特色产业,近年来,该县围绕特色产业全链条发展,为当地乡村振兴注入了强劲动力。

关键词： 乡村振兴   成果导向教育   工作过程导向教学   农业推广  

摘要： 全面推进乡村振兴战略实施的新时期,需要一支立志奉献农业、社会责任感重、工作使命感强、专业知识硬、综合素质高、技术技能熟练的农业人才队伍,以强农、兴农为己任,助推“三农”发展,保障农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足,实现乡村振兴战略目标。农科高校开设农业推广课程,需要以农业推广工作需求为前提,精炼教学内容,融合成果导向教育(OBE)与工作过程导向(WPO)教学理念,以期完成为农业推广工作培养人才的任务,助推乡村振兴战略的实施。

关键词： 教育先行   教育强国   教育家精神   乡村教师队伍建设   问题探究   乡村振兴   应对策略   教师能力素质  

摘要： 乡村振兴,教育先行。振兴乡村教育,教师是关键。2024年8月,中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,强调在教育家精神的引领下,“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”“加强乡村教师培训,提升乡村教师能力素质”。本期,我们约请高校专家、基层教育行政部门相关领导、中小学名校长、一线名师,就如何以教育家精神引领、加强乡村教师队伍建设展开探讨,助力培育志愿扎根乡村、服务乡村的教育家型教师。

关键词： 数字乡村   乡村振兴   大数据画像  

摘要： 基于乡村画像的视角,从乡村人口、乡村产业、乡村生态、乡村文化等方面入手,分析大数据画像技术在数字乡村建设中的主要应用范围。大数据画像在数字乡村建设中主要存在数字资源共享应用体系不健全、大数据技术与乡村画像融合不够、乡村大数据专业人才储备不足等问题。各级政府需要完善数字乡村数据资源共享体系建设、加大大数据技术与乡村画像融合力度和建设乡村大数据专业人才队伍建设,为乡村振兴战略的制定和实施提供有力支撑。

关键词： PBL   乡村振兴   农业资源与环境   创新型   课程教学  

摘要： 在乡村振兴战略背景下,针对农业资源与环境专业课程特点,需在课程教学中合理引入PBL模式。本文首先阐述了乡村振兴战略背景下,对农业资源与环境专业创新型人才在素质及能力层面所提出的具体要求。同时,细致剖析了当下该专业研究生课程教学中遭遇的一系列困境,详尽探讨了PBL模式所独具的特点与显著优势,以及其在农业资源与环境专业课程体系搭建、教学实践环节的具体实施以及考核评价体系构建等方面的应用方式。本文充分展示了PBL模式在提升学生问题解决能力、激发创新思维以及培育团队协作精神等方面所取得的突出成效。研究结果表明,PBL模式能够突破传统教学模式的局限,助力培养出拥有扎实专业知识根基,兼具创新能力与实践能力的农业资源与环境专业研究生,由此为乡村振兴战略的实施提供人才保障。