关键词： 乡村振兴   农村旅游   资源开发   高质量发展  

摘要： 乡村振兴持续推进,农村旅游资源的不断开发,为农文旅融合发展提供了更多可能,乡村旅游已经成为助力地方区域经济高质量发展的有效途径。鉴于此,深入分析了农村旅游资源开发存在的问题,进而提出农村旅游资源开发的科学路径,结合智慧零售推广农产品销售,从而推动农村经济高质量发展。

关键词： 科技赋能   乡村振兴   农业科技   数字化建设  

摘要： 该文探讨了科技赋能乡村振兴的重要性,分析了科技赋能乡村振兴面临的问题,在此基础上,提出了科技赋能乡村振兴的优化路径,包括农业科技创新驱动乡村产业升级、数字化建设提升乡村治理能力、生态科技应用助力乡村生态改善,以及科技与文化融合促进乡村文化振兴。这些路径旨在利用现代科技手段推动乡村经济、社会、文化和生态的全面振兴,实现乡村的可持续发展。

关键词： 乡村振兴战略   新型农村社区   治理  

摘要： 乡村振兴战略的实施离不开新型农村社区的治理,在乡村振兴战略中新型农村社区治理有着特殊的作用和地位。现阶段我国新型农村社区治理还存在诸多问题,主要表现为公共服务配套不到位、治理理念落后、治理主体单一、人才队伍建设不完善等。这不仅影响社会主义新型农村社区建设,而且阻碍新型城镇化建设步伐。因此,必须采取有效措施加以解决。本文从乡村振兴战略这个大背景出发,对新型农村社区治理过程中存在的问题进行分析并提出相应的解决措施,进一步实现社会主义新型农村社区发展目标,推动乡村有效治理和可持续发展。

关键词： 乡村振兴   生态环境治理   党建引领   绿色发展   融合发展  

摘要： 乡村振兴战略的实施为农村生态环境治理提供了新的机遇和挑战。基于时庄街道机场路乡村振兴齐鲁样板示范区的实践案例,探讨了乡村振兴背景下农村生态环境治理的有效路径。研究发现,以党建为引领,以农业资源为基础,立足城乡结合部优势,通过构建绿色发展新片区、打造新型田园业态等方式,能够有效推进农村生态环境治理。实践表明,坚持党建引领、绿色发展和融合发展是农村生态环境治理的关键。

关键词： 国务院   中共中央   农业现代化   乡村振兴  

摘要： 中共中央、国务院近日印发《加快建设农业强国规划(2024—2035年)》。规划提出,到2027年,农业强国建设取得明显进展。乡村全面振兴取得实质性进展,农业农村现代化迈上新台阶。到2035年,农业强国建设取得显著成效。乡村全面振兴取得决定性进展,农业现代化基本实现,农村基本具备现代生活条件。到本世纪中叶,农业强国全面建成。乡村全面振兴,农业农村现代化全面实现。

关键词： 自然保护地   乡村农业发展   绿色转型   可持续发展   乡村振兴  

摘要： 自然保护地和我国乡村农业发展关系紧密,在农业产业转型升级中的重要性不言而喻。保护地提供了生态服务,维护当地生态环境和物种多样性。政府稳步推进落实生态政策,积极推动有机农业、可持续农业等项目落地,以实践行动保护绿水青山,农民得到了实惠,提升了农民参与生态农业的积极性,推动了绿色农业科技的普及。通过政策引导与普及绿色农业科技,农民坚定了走可持续发展道路的信念,掌握了前沿农业科技。保护地作为连接基层农村的枢纽,与当地农业构建生态命运共同体协同发展,利用好自身乡村基层服务工作的优势,共建绿色信息化乡村,推动乡村农业绿色转型。这种全方位的生态命运共同体,将实现农业高效生产与环境友好,体现了国家的乡村振兴战略和生态文明建设,积极走一条兼顾乡村富裕与环境友好的新型农业发展路径。

关键词： 乡村振兴   基层农业技术推广   路径探讨   山东省临沂市  

摘要： 乡村振兴战略的实施,在推进农业现代化、促进农村可持续发展方面提出了更高的要求。基层农业技术推广工作是乡村振兴的重要基础,直接关系到新技术在农村地区的推广应用水平。为夯实基层农业技术推广工作的基础,提高推广的精准性和实效性,分析了当前山东省临沂市基层农业技术推广工作存在的推广体系不健全、推广内容与实际需求脱节、推广方式单一、推广经费投入不足等主要问题,并针对这些问题,提出完善推广体系、优化推广内容、创新推广模式、拓宽资金渠道等策略。

关键词： 创新创业教育   乡村振兴   “三农”人才  

摘要： 乡村振兴需要高素质人才支撑。通过深化教育改革,将高校创新创业教育与乡村全面振兴需求精准对接,不仅能够为乡村振兴注入复合型人才资源,更能为大学生就业开辟新天地。为此,本文提出以“三农”人才振兴为牵引目标,着力全面推动高校创新创业教育改革,发挥多元社会主体作用,丰富教育资源,构建乡村三产融合的创新创业课程体系,建立以乡土实践为主的创新创业平台,为乡村振兴提供人才支持。

关键词： 乡村振兴   乡村   幼小衔接   模式  

摘要： 作为乡村教育的基石,幼小衔接的状况关乎乡村教育的发展和未来,关乎乡村全面振兴的成败。在开展乡村幼小衔接的实践研究中,我们以幼儿为本和家长参与为主线,尝试探索具有地方特色的乡村幼小衔接模式,最终形成了“一核两翼”幼小衔接模式、“一二三”幼小衔接模式、“主题活动式”幼小衔接模式、“多主体协同式”幼小衔接模式等模式。这些模式在优势特色上,各有所长;在衔接任务上,各有所重;在关键环节上,各有所指。面向未来,乡村地区应根据不同的教育资源和需求,灵活选择或综合运用不同的幼小衔接模式。

关键词： 德育资源   乡村振兴战略   德育建设   农村留守儿童  

摘要： 近年来,乡村振兴战略的稳步推进有利于农村学校德育工作的逐步改进,学校对留守儿童的德育工作的重视程度也有所提高,但是还存在德育资源的整合不够充分,有些学校还不能有计划有组织的进行德育实践活动等问题。针对当前农村留守儿童德育方面存在的问题和困境,提出行之有效的建议和措施,并使德育的认知上升到一个新的高度,为农村留守儿童德育建设,和稳步推进乡村振兴,提供有益借鉴。