关键词： 优势道地   种植技术   乡村振兴   农民致富   万源  

摘要： 2025年2月,中国农业科学院农产品加工研究所、国家食药同源产业科技创新联盟组织专家组对万源市申报“全国特色农产品天麻之乡”进行考察和评审。专家组认为,万源是天麻的优势道地产区,种植技术成熟,产量高、质量好,已成为万源乡村振兴和农民致富增收的支柱产业之一,为经济、社会、生态效益作出了突出贡献,一致同意通过评审。万源市成为继湖南洪江市、贵州赫章县、陕西宁强县之后,全国第四个被认定的“全国特色农产品天麻之乡”,也是四川唯一的“天麻之乡”。

关键词： 乡村振兴   社区参与   红色资源活化  

摘要： 围绕乡村振兴,阐述了乡村振兴战略的背景与意义,强调了乡村振兴的总体要求,论述了红色基因在乡村振兴中的作用,如凝聚人心、提供精神动力、促进文化传承和提升治理能力等,探讨了社区参与在红色资源活化中的作用,如增强保护意识、丰富活化形式、促进经济开发和创新传承等。同时,分析了红色资源活化对乡村振兴的多方面影响,强调了红色资源活化在乡村振兴中的重要性以及对乡村可持续发展的意义。

关键词： 乡村振兴   村电共治   供电服务   农村电网  

摘要： 随着乡村振兴战略的深入推进,农村地区对电力供应的可靠性和服务质量提出了更高要求。国网山东省电力公司龙口市供电公司(以下简称“龙口公司”)贯彻执行乡村振兴战略规划,通过持续改善农村电网基础设施,优化供电服务模式,推动“村电共治”便民服务落地,显著增强了乡村产业发展动力,优化了电力营商环境,提升了村民生活质量。

关键词： 乡村振兴   教育培训   队伍建设   农村党员干部  

摘要： 沧州市运河区小王庄镇扎实开展“乡村振兴党旗红”行动,持续加强农村党员干部队伍建设,激活干事创业“源动力”,为推进乡村全面振兴提供坚强组织保障。抓实村“两委”班子建设。持续加强村“两委”干部教育培训力度,通过举办村干部履职能力培训班等形式,结合乡村振兴中的实际案例,由镇党委书记、优秀村党支部书记上台讲课,形成了“书记讲给书记听、书记带着书记干”的生动局面。

关键词： 乡村振兴   农业农村改革   粮食安全   正定县  

摘要： 石家庄市正定县紧紧围绕农业农村改革发展新目标新任务新要求,认真贯彻落实“三农”工作部署,有力有效推进乡村全面振兴,粮食安全保障有力、乡村建设成效显著、富农产业蓬勃发展。农业根基扎实稳固,稳产保供能力增强坚持粮食安全首要任务不动摇,深入落实藏粮于地、藏粮于技战略,以单产提升为主线,强化成熟技术集成推广,农业生产结构逐步优化。严格落实粮食安全党政同责。实施粮食播种面积责任制,层层分解任务指标,发动农户应种尽种;落实耕地保护制度,发挥乡村两级网格员作用,坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”。

关键词： 农业技术推广   乡镇(街道)政府   农业经济发展   乡村振兴  

摘要： 深入探讨了乡镇(街道)在农业技术推广中的多重角色,包括政策宣传与贯彻、技术引进与推广、资源整合与协调、服务保障与监督,并提出了完善推广体系、创新推广模式、强化实证分析与政策评估、加强农民教育与培训等有效策略。研究揭示了乡镇(街道)在推动农业经济发展中的关键作用,为我国农业现代化提供了有益参考。

关键词： 乡村振兴   大学生返乡就业   政策扶持   金融助力  

摘要： 近年来,大学生返乡就业受到普遍重视,国家纷纷出台政策来扶持,以此激发大学生返乡创业的热情和动力,积极投身乡村振兴建设中。乡村振兴背景下大学生返乡就业,一方面是因为城市的就业压力不断增大。相关调查结果显示,2023年全球经济增速为1.7%,创下了30年以来的最低值,这导致城市就业内卷越发严重,大学生就业难度增加。

关键词： 乡村振兴   地理教学   核心素养  

摘要： 乡村振兴战略是党的十九大作出的重大部署,是推动农村综合发展的关键保障。文章以四川省旺苍中学帮扶的大德增产村为具体实例,以地理学科思想为核心开展乡村振兴主题教学探索,凸显了地理学思想在国家重大战略实施中的独特价值。教学通过聚焦人地协调、因地制宜、可持续发展等理念,运用学科思维深入剖析乡村精准扶贫及人地共生模式。这不仅有助于引导学生关注家乡变化与国家发展,培养其家国情怀和使命担当,还能进一步促进学生从“解题”到“解决实际问题”能力的提升,是落实地理核心素养的有效途径。

关键词： 乡村振兴   泗水县   致富   人大代表   田间地头  

摘要： 从一粒粒种子,到一颗颗红透的果子,再到一座座拔地而起的大棚,泗水人大助力乡村振兴卓有成效,硕果累累。泗水县人大常委会组织引导各级人大代表发挥自身优势助力乡村振兴。代表中的“土专家”“农秀才”活跃在田间地头,为带领村民致富花心思、出点子,推动产业做大做强、农民增收致富,一幅幅乡村振兴“泗水画卷”正徐徐展开……

关键词： 产教融合   高职院校   农业人才   人才培养   育人模式   乡村振兴  

摘要： 基于产教融合的高职院校农业人才培养能有效缓解我国农业人才供需矛盾,为服务“三农”输送优质人才,优化我国农业人才资源配置。高职院校应明确产教融合背景下农业人才培养的新目标,拓展人才培养模式的参与主体,丰富农业人才培养内容,注重产教融合背景下的教学教法改革,构建完善的产学研一体化农业人才培养质量评价体系,打造“科教融通”的协同创新平台,以打造更加先进科学的产教融合新模式,强化学生的专业能力和职业素养,为现代农业发展和乡村振兴战略实施奠定坚实的人才基础。