关键词： 农村初高中   劳动教育   乡村振兴  

摘要： 加强劳动教育,培育时代新人,是新时代农村劳动教育的重要使命。新时代农村劳动教育不仅是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求,也是促进学生全面发展的有效途径,更是实施乡村振兴战略的关键举措。文章以重庆市农村初高中教师为调查对象,深入剖析发现,农村地区初高中在实施劳动教育过程中面临资源配备不完善、教育形式单一、未充分关注初高中生学段差异性以及评价机制不健全等诸多问题。鉴于此,文章以问题为导向,以目标为引领,针对农村中学劳动教育的现状问题,提出切实可行的策略,旨在充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人功能,构建更高水平的人才培养体系。

关键词： 就地就近城镇化   农户视角   城乡融合   乡村振兴  

摘要： 基于面向农户的微观调研数据,采用Heckman两阶段模型,实证检验农户视角下就地就近城镇化模式偏好及其满意度的影响因素。在最大限度克服样本选择偏误的基础上,得到若干结论:农村外出务工人员的年龄和跨省工作经历、所处农村交通条件、家庭总人口、家庭自有房屋面积及年收入等因素对农户的就地就近城镇化偏好产生正向影响。户籍管理制度改革和乡村振兴战略大大激励了农户通过就地就近城镇化实现工作生活环境改善和身份转换的热情。有序推进就地就近城镇化,需因地制宜把握农户的偏好和需求,注重产业融合发展,提升县域市镇对农村转移人口的吸纳和承载能力。

关键词： 乡村振兴   社团活动   双减政策   乡村少年宫  

摘要： 在乡村振兴战略与“双减”政策双重背景下,我国乡村少年宫建设进入快速发展期。作为首批中央体育彩票扶持的乡村少年宫试点学校,胶州市铺集小学在运营中逐步探索出“三维度八指标”评价体系,突破传统定性评价的局限,实现过程性评价与发展性评价相结合,通过了胶州市试点校验收,社团活动学生参与率提升至98.7%,家长满意度达91.2%,形成了可复制的“评价—反馈—改进”闭环管理模式。

关键词： 百千万工程   职业教育   技能人才   乡村振兴  

摘要： 基于广东省“百千万工程”政策导向与区域产业发展需求,县域职业技能人才培养成为破解城乡发展失衡、助力乡村振兴的关键路径。以广东技术师范大学-仁化县中等职业学校钳工评价考点为例,通过有效整合县域地方资源,采取“校—校”合作模式,搭建职业技能培训评价一体化平台,优化区域技能人才培养路径,构建可复制、可推广的职业技能人才培养模式,实现技能评价体系规范化、培训资源优化配置、地方技能人才供给质量提升,为区域职业技能人才培养体系优化提供实践经验和理论借鉴。

关键词： 乡村振兴   农民专业合作社   高质量发展   路径探究  

摘要： 农民专业合作社是农民自愿联合、民主管理的互助性经济组织,其初衷在于通过资源整合、规模经营、技术共享等方式,提升农业生产效率,增加农民收入,促进农村经济的多元化发展。然而,面对市场环境的快速变化、资源约束的日益加剧以及农民需求的多样化,农民专业合作社的高质量发展之路并非坦途。本文就乡村振兴视角下农民专业合作社高质量发展路径展开探究,以期为农民专业合作社的转型升级和持续发展提供参考。

关键词： 中职学校   农学专业   乡村振兴   助力发展  

摘要： 中职学校作为为社会培育专业型人才的重要教育基地,紧跟社会和时代的发展需求对教育方针、策略作出适当的优化和调整是十分必要的,而就现阶段来看,乡村振兴问题是社会关注的核心焦点问题,紧跟乡村振兴发展需求做好农学专业教育改革优化、助力农村高质量发展是十分必要的,基于此,文章主要讨论了乡村振兴视角下中职学校农学专业应如何做出适当的教育调节,助力农村高质量发展,希望为中职学校农学专业的教育优化提供更多的参考与借鉴.

关键词： 智慧农业技术   农村区域经济   技术推广   乡村振兴  

摘要： 智慧农业技术作为传统农业转型升级的重要突破口,为解决农业生产效率低下、管理模式粗放等问题带来了新的契机。但在农村地区,智慧农业技术的推广应用面临多重制约。技术设备高昂的购置与维护成本、农民对新技术的接纳程度有限,加之农村地区基础设施建设相对滞后等现实因素,使智慧农业技术推广进展迟缓,其对区域经济发展的促进作用未能得到充分发挥。本文深入剖析智慧农业技术推广过程中遭遇的经济、社会及技术层面阻碍,并针对性地提出优化推广策略,以期通过提升农业生产效能,增加农民经济收益,为乡村振兴战略背景下的智慧农业技术创新应用提供实践参考与发展思路。

关键词： 乡村振兴   实用性   村庄规划  

摘要： 本文从实用性村庄规划编制的背景入手,分析了村庄规划的内容体系和技术路径,在现行条件下,就实用性村庄规划编制面临的问题进行了探讨。

关键词： 乡村振兴   乡村产业升级   技能型人才供给   协同机制  

摘要： 乡村产业升级与技能型人才供给的协同困境源于教育链与产业链的时空断裂、政策干预的靶向偏差及创新要素的流动阻滞。构建教育赋能、政策调适、生态重构与数字驱动的四维协同框架,揭示产教融合双元模式通过场景化知识传递打破技能固化壁垒,全周期激励政策借由差异化工具组合重塑人才流动轨迹,孵化器与创新驿站耦合形成知识生产-应用闭环,智能匹配云平台依托数据穿透性提升人力资本配置效能。研究证实多维要素的深度耦合可激活乡村人力资本内生动力,为破解产业转型与人才短缺的结构性矛盾提供系统性解决方案,其方法论创新对完善乡村振兴战略实施路径具有理论拓容价值与实践指导意义。

关键词： 乡村振兴   职业教育   产业学院   人才培养  

摘要： 广东松山职业技术学院构建了“政府+高校+行业+企业”协同育人模式,建立了农村电商产业学院,推进了教育链、人才链与产业链及创新链一体化发展,培养出一批“爱农村、懂政策、善技术、会营销”的农村电商人才,促进了职业教育和电商产业的有机联动、创新发展,推动了区域特色产业高质量发展。