关键词： 焦裕禄精神   乡村振兴   价值   实践路径  

摘要： 推进乡村振兴工作需要精神引领,焦裕禄精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,表现为亲民爱民的公仆情怀、科学求实的工作作风、艰苦奋斗的精神风貌、迎难而上的顽强意志和无私奉献的高尚品德等5个方面,为乡村振兴提供了强大的精神动力和实践指导。同时,探讨焦裕禄精神的核心内涵和乡村振兴建设中的具体应用,揭示新时代在乡村振兴战略中融入焦裕禄精神具有重要的现实意义和时代价值。

关键词： 地方民间音乐   乡村振兴   乡村文化振兴  

摘要： 地方民间音乐在乡村文化振兴中具有重要意义,它不仅传承和弘扬了丰富的文化遗产,还能促进乡村旅游和经济发展,同时增强乡村社区的凝聚力。受到全球化、城市化以及新型媒体的影响,传统民间音乐面临着生存的危机。文章通过分析地方民间音乐的内涵与价值,以及地方民间音乐赋能乡村文化振兴的必要性,提出本土文化传承与活化、乡村旅游与音乐体验融合等地方民间音乐赋能乡村文化的振兴路径。

关键词： 乡村振兴   农业供应链金融   高质量发展   融资约束   供应链关系  

摘要： 该文基于2013—2024年中国A股涉农上市企业样本,实证考察乡村振兴视域下农业供应链金融对涉农企业高质量发展的影响。研究表明:农业供应链金融能够直接促进涉农企业的高质量发展,缓解涉农企业的融资约束并稳定供应链关系;农业供应链金融能够通过融资约束缓解机制和供应链关系稳定机制间接促进涉农企业的高质量发展。

关键词： 乡村振兴   数字经济   农村高质量发展  

摘要： 在实施乡村振兴战略的背景下,推进农业农村高质量发展是实现农业农村现代化、全面建成社会主义现代化强国的必由之路,也是破解“三农”发展系列难题的必然要求。大量研究表明,发展数字经济能够推动农业农村高质量发展,内在机制为:数字技术能够有效提升农村生产力、农村流通力;数字经济能够改善农民的收入分配质量,有助于提升农民的消费力。而数字经济推动长春市农村高质量发展的现实困境包括:长春市农村数字经济发展水平不高,促进高质量发展的作用有限;数字经济在农业中应用成本高,全面推进任重道远;数字经济复合型人才不足,成为数字经济促进农村高质量发展的制约因素。要利用数字经济推动长春市农村高质量发展,需要从全面提升长春市农村的数字经济发展水平、缓解数字经济应用在农业生产中的资金约束问题和补齐农村数字经济复合人才短板三个方面寻求解决方案。

关键词： 搬迁群众   乡村振兴   省会城市   安业工程   东川区  

摘要： 云南省昆明市东川区系国家乡村振兴重点帮扶县,脱贫攻坚期间,受益于党的好政策,3万多名农村群众搬出大山,住上了省会城市的新房子。近年来,东川区以“安业”工程为支点,推动企业、产业、就业“三业”一体融合发展,蹚出一条搬迁群众“家门口就业、家门口致富”的增收新路径。

关键词： 数字鸿沟   数字经济   城乡发展差距   乡村振兴  

摘要： 基于2013—2022年河南省17个地级市的面板数据,对数字化转型过程中的城乡“数字鸿沟”进行了检验与测度。研究发现,数字经济发展引致了城乡之间的“数字鸿沟”,且这一过程存在动态性和持续性。细分维度来看,数字化虽然缩小了城乡之间的就业水平差距,但没有表现出对收入差距和公共服务能力差距的弥合作用。异质性分析表明,城镇化水平越高,城乡之间的“数字鸿沟”越明显。应当从加强数字基础设施建设与服务普及、推动城乡之间要素流动与优势互补、建立数字经济时代的新型收入分配制度三个层面进行优化。

关键词： 传统村落   乡村振兴   保护与发展   2024年  

摘要： 2024年,我国学界在传统村落的价值内涵挖掘方面持续发力,为建立健全乡村评价机制与评估体系提供参考。传统村落保护与发展间辩证关系研究不断趋向深入,其中既涉及以区域整体性、人居协调性为基础的格局保持与整合探讨,也观照全民关注视域下内驱与外援双重动力机制作用的活化利用与有机更新。此外,本年度传统村落研究尤其注重协调官方引导与基层治理之间的对话策略,并以学智支持推动政策落地与分类施策,助力我国乡村社会的全面振兴。

关键词： 乡村振兴   高职院校   就业观   人才需求  

摘要： 在乡村振兴战略全面推进的背景下,高职院校作为技能型人才培养的重要阵地,其就业观教育需紧密对接乡村振兴需求。基于此,文章通过分析乡村振兴对人才的新要求,探讨高职院校就业观教育的现状,发现其主要存在课程体系滞后、实践平台不足、政策引导乏力等问题。针对这些问题,提出以产教融合、课程创新、实践赋能为核心的教育改革路径,为培养适应乡村振兴的高素质技术技能人才提供理论支撑。研究结果表明,乡村振兴战略为高职院校就业观教育提供了价值锚点与改革契机,通过课程体系重构、产教深度融合、实践平台创新等系统性变革,高职院校正逐步破解传统就业观教育中的城乡认知割裂、能力供需错位等问题,有助于实现职业教育与乡村振兴的交互式发展。

关键词： 乡村振兴   产教融合   农村中职学校   办学模式  

摘要： 农村中职学校作为与乡村社会处于同一空间的中等职业学校,它以培养服务“农村、农业、农民”的技能型人才为主要目标,承担起填补乡村技能型人才缺口的重要任务。产教融合是沟通学校与企业的有效途径,可为农村中职学校的人才培养提供有力支撑。然而,目前农村中职学校存在校企合作止于形式、同质化较为严重、师资不足等现实困境,影响进一步推动农村中职学校产教融合的细化与落实。为此,农村中职学校应厘清责任归属,细化责任体系;认清自身优势,因地制宜办学;重视教师素质培养,加强学校师资队伍建设。

关键词： 乡村振兴   多措并举   推进  

摘要： 全面推进乡村振兴、加快建设农业强国,是党中央为全面建成社会主义现代化强国所作出的重要战略部署。在乡村振兴过程中,应坚定不移贯彻新发展理念,以新思维、新技术、新模式为乡村发展注人新活力,同时深化农村发展体制机制改革,扩大农业对外开放,实现内外联动发展。坚持新发展理念与传统发展经验相结合,是乡村振兴战略高效实施的关键。在这一过程中,应坚持重点聚焦,精准施策,集中力量解决关键问题,通过多措并举推动农业农村高质量发展,确保乡村振兴战略取得实效,为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础。