关键词： 乡村振兴   中职英语   学科素养  

摘要： 随着新课改的不断推进,全面探索乡村振兴视角下中职学生英语素养培养的基本实施方法和策略,进一步促进每个学生不断提升以及为乡村振兴出谋划策、贡献才智,已然成为每一名中职教师的基本工作导向和重要目标追求。本文将结合笔者的经验积累和总结,就乡村振兴视角下中职学生英语素养培养的实施策略和具体方法开展研究,期望通过笔者的阐述可以促使教师同行重视起乡村振兴视角下学科素养培养工作,并更好的把握培养学生综合素养的规律,为每个学生的全面提升与不断发展打好坚实的基础。

关键词： 农村妇女   乡村振兴   行动嵌入   内生发展   青绣产业  

摘要： 农村妇女作为乡村全面振兴和共同富裕的重要参与主体，在乡村情感—技艺性产业培育与发展中具有不可替代的重要作用。本文以农村妇女在传统手工艺基础上形成的青绣产业为研究内容，从农村妇女参与青绣产业的组织、结构、关联等层面剖析乡村传统技艺性劳动产业化发展的影响因素，依据嵌入理论构建“情感—技艺—角色”三重嵌入分析框架，分析农村妇女参与青绣产业的行动嵌入及内生发展动力。研究发现，内生发展动力是农村妇女有效参与乡村振兴的关键，在妇女自我效能感提升、政策赋权与社会力量增能的基础上，提出内外部要素互相作用的内生发展动力，为新时代农村妇女发展及乡村全面振兴提供参考。

关键词： 金融科技   农村普惠金融   高质量发展   乡村振兴  

摘要： 农村普惠金融高质量发展关系到乡村全面振兴与共同富裕目标的实现。现阶段，农村普惠金融发展已从注重解决抵押物不足、融资成本高、信息不对称等导致金融服务可得性不足“量的扩张”问题，转变为更加重视金融服务供需匹配、金融机构财务与社会目标协调、金融服务带动客户金融健康水平提升与乡村产业转型升级等“质的追求”方面。作为增强金融服务实体经济能力的重要力量，金融科技通过发挥协同和长尾等效应，成为赋能农村普惠金融高质量发展的新动力与新引擎。然而，在金融科技赋能农村普惠金融高质量发展的过程中仍面临数字鸿沟与金融监管困境交织、金融科技头部企业垄断问题凸显、金融科技风险隐患初现与农村金融消费者权益保护不充分等现实挑战。因此，需要从弥合数字鸿沟与金融监管难题、规范农村金融市场竞争、构建金融科技风险防范体系、健全农村金融消费者权益保护机制等方面入手，助推金融科技赋能农村普惠金融高质量发展。

关键词： 乡村振兴   居民参与   激励对策   城乡融合   三农问题   基层治理  

摘要： 基于“意愿—能力”二维分析框架，研究构建农村居民参与行为的四象限模型，包括有心有力的“领导者”、有心无力的“参加者”、有力无心的“潜能者”以及无心无力的“观望者”。实证分析发现制约居民参与的核心矛盾为：社区认同弱化、活动供需错位及制度激励失衡。对此，研究提出分类激励对策：面向“领导者”，构建资源分配、荣誉激励、决策赋权与容错保障相结合的多维赋能体系；阶梯式能力建设，推动“参加者”由“劳力参与”向“智力参与”转型；数字平台联结、创新分配机制、重塑文化认同、创设弹性岗位，技术“资本化”激发“潜能者”优势；针对“观望者”，推行“低门槛—快反馈—深参与”的转化机制。同时，通过“动态监测—制度衔接—文化认同”三维保障机制，培育居民参与惯习，促进四类主体的动态转化与协同治理。

关键词： 非物质文化遗产   价值评估   乡村振兴   泉州簪花  

摘要： 非物质文化遗产作为中华民族的文化瑰宝,蕴含着丰富的历史、艺术和经济价值。本文旨在探讨非物质文化遗产价值化如何助推乡村振兴,并以泉州簪花为例进行深入分析。本研究将结合乡村振兴战略实施的背景和要求,构建非物质文化遗产价值评估指标体系,并运用模糊综合评价法对泉州簪花的价值进行评估。通过实证研究,揭示非物质文化遗产价值化在助推乡村振兴中的逻辑机理和实践路径,为其他地区提供可借鉴的经验和启示。

关键词： EOD模式   乡村综合整治   产业发展   一体化实施   乡村振兴  

摘要： 乡村振兴是党的十九大报告中提出的战略，但现阶段乡村面临着环境污染、资金投入不足、产业发展呈现低端低效化等问题。生态环境导向的开发（EOD）模式可以将生态保护和环境治理与关联产业发展有机结合，以生态环境改善、绿色低碳发展为目标，构建“生态环境治理+产业发展”一体化的生态经济体系。以苏州市渭塘EOD项目为例，对老街目前的生态环境问题和发展现状进行深度剖析，有针对性地开展生态治理工作，因地制宜发展关联产业，探索创新投融资模式，深入研究EOD模式在乡村综合整治及产业发展一体化实施过程中的应用，制定长效反哺机制，将经济效益反哺于生态环境治理，促进生态环境保护与产业协同发展，形成生态环境保护与产业发展协同推进的长效机制，最终构建全面可持续发展的大格局，形成 “生态优先，产业协同”且可复制、可推广的EOD模式。