关键词： 人类命运共同体理念   世界历史理论   人类文明新形态  

摘要： 世界怎么了,人类向何处去?这是摆在全人类面前的世界历史性课题。今日之中国,是中国之中国,也是亚洲之中国、世界之中国,应当以更大的文明成就贡献于世界。人类命运共同体理念是中国对21世纪世界历史的总体性筹划,擘画了21世纪世界历史建构的总体图景,奠定了21世纪世界历史的价值基础,确立了21世纪世界普遍交往的基本原则,指明了21世纪全球治理的变革方向,阐明了21世纪世界历史的行动纲领,重构了21世纪两种社会制度国家彼此交往的理想格局,是全人类在21世纪建设美好世界的总纲领,为丰富发展马克思主义世界历史理论作出了原创性贡献。人类命运共同体理念已经成为中国在21世纪引领世界历史走向和人类文明进步方向的鲜明旗帜,是21世纪的世界历史观。

关键词： 新型国际关系   人类命运共同体   全球治理  

摘要： 全球化的深入发展使国家间的相互依存和联系日益紧密,随着全球性挑战的日益增多,国家间的政治互信愈加难以维持。国际社会需要寻求新的思路和方案,以推动世界的和平与发展。中国倡议共同构建人类命运共同体,正是对这一需求的积极回应。新型国际关系是人类命运共同体的重要组成部分,它摒弃了传统国际关系中的对抗和冲突思维,倡导合作共赢、平等互利,为国际社会的和平与发展提供了新思路。本文从建设人类命运共同体的视角出发,进一步探讨构建新型国际关系对人类命运共同体的建设性作用,以期为国际社会提供有益的参考和启示。

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义基本原理   思政课   教学改革  

摘要： “两个结合”论断是中国共产党重要的理论创新成果,将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合也成为思想政治理论课建设的重要方向。铸牢中华民族共同体意识既是新时代民族工作的主线,也是高校思政课教学的重要内容。在“原理”课堂授课中,运用唯物论、辩证法、认识论及唯物史观等哲学理论分析新民主主义革命时期中国共产党推进中华民族共同体建设的历程,一方面可以为中国化马克思主义哲学原理提供充分的历史依据,另一方面也为教师讲好思政课、大学生学深悟透马克思主义哲学原理提供了活水源头。

关键词： 马克思主义利益理论   乡村治理共同体   认同建构   乡村振兴  

摘要： 马克思主义利益理论从现实的人出发,系统阐述了利益的本质、利益与需要的关系、利益的价值导向以及利益实现的路径等核心命题。在这一理论视域下,实现乡村治理共同体的认同需要完成四个维度的突破:破除虚幻共同体迷信的形式认同、实现异化人性复归公共理性的伦理认同、协调个体利益与个人利益的价值认同以及超越狭隘交往限制的身份认同。基于此,应通过发展生产力夯实物质基础、完善公平分配机制、培育共享利益文化以及构建协商平台等系统性路径,实现乡村治理共同体的有效认同。

关键词： 国家民委   外事工作   人类命运共同体  

摘要： 5月20日至21日,国家民委外事暨港澳台工作会议在北方民族大学召开。国家民委党组成员、副主任郭卫平出席会议并讲话。会议指出,党的二十大以来,国家民委外事和港澳台工作主动适应新形势、新任务、新要求,开拓创新,积极作为,取得了新进展、新成效。会议强调,当前和今后一个时期,国家民委对外工作、港澳台工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,切实把学习贯彻习近平外交思想、习近平总书记关于港澳台工作的重要论述与习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想有机结合起来,全面落实党中央对外工作、港澳台工作的决策部署,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,以铸牢中华民族共同体意识为主线,加强外事及港澳台工作队伍建设。

关键词： 人类命运共同体   档案治理   档案数字化   档案服务  

摘要： 数字时代以信息技术的广泛应用为标志,为档案事业的发展带来了重要机遇。在这一时代背景下,档案在推动构建人类命运共同体、促进世界文明交流互鉴中所发挥的作用日益凸显。分析数字时代档案赋能人类命运共同体构建的现实基础,并从理念、内容、技术、机制四个层面探讨了档案赋能人类命运共同体建设的创新路径。

关键词： 思政课   教学设计   课堂理趣   政治素养  

摘要： “理趣”主张理融于趣,趣合乎法。思想政治课作为一门有法例法则、严谨逻辑、理论深度的课程,如果教学形式太多样,可能会削弱其思想价值;但如果教学设计缺乏吸引力,没有情趣和兴味,也会影响思政育人的效果。在思想政治课的课堂教学中,教师需要处理好“理论性”和“趣味性”的关系,从而提升学生政治素养,成就“有意义且有意思”的思政课。

关键词： 儒家文化   人类命运共同体   命运同共体  

摘要： 推动构建人类命运共同体已成为当今应对全球性挑战的重要举措。儒家文化中的仁爱思想、礼治思想与人类命运共同体内部意识、秩序的构建具有高度契合性,儒家文化中的“天人合一”“天下秩序”思想也为实现可持续发展、完善全球治理体系分别提供了观念性支持。以儒家文化中的“大同社会”思想作为重要参照,以儒家文化中的“胸怀天下”思想作为主观动力,以儒家文化中的“和而不同”思想作为文化准则,从而为进一步推动人类命运共同体的深度构建提供参考借鉴。