关键词： 人类命运共同体   奥林匹克教育   个体自觉   社群亲融   民族自信   大学生  

摘要： 通过文献资料和逻辑分析,以人类命运共同体理念为指引,剖析大学生奥林匹克教育的使命和路径。研究认为奥林匹克教育传递人类共同价值、激励全球团结共治、搭建世界交流舞台等,与人类命运共同体构建价值相通、理念相融、实践相汇。在人类命运共同体构建的逻辑理路下,对于大学生的奥林匹克教育需要在个体层面提升价值认知、行为自觉,在社群层面增强服务实践和社会融合能力,在国家层面提高文化自信和民族认同,在全球层面形成包容开放和全球责任意识。为此,应构建本土化的教育课程内容,增强价值认知和文化自信;创新生活化的教育实践活动,提升行为自觉和实践服务能力;开拓国际化的教育文化交流,提升国际理解力和全球胜任力;完善协同化的教育治理机制,促进教育可持续发展与共生。

关键词： 墨子   “兼爱”   人类命运共同体  

摘要： 构建人类命运共同体是新时代中国共产党人提出的重大倡议,为世界各国发展和人类文明进步指明了前进方向,描绘了一幅和平安全、繁荣美丽的美好未来蓝图。人类命运共同体倡议有着深刻的优秀传统文化渊源,早在春秋战国时期,著名思想家墨子就提出了“兼相爱”“爱无等差”等主张。墨子“兼爱”主张所蕴含的彼此相爱、爱无等差、爱利结合的基本内涵,与构建人类命运共同体中呼吁和平、倡导平等、提倡共赢的思想理路十分契合。通过研究墨子的“兼爱”思想,为当下推动构建人类命运共同体提供启示。

关键词： 人学理论   人类命运共同体   实践  

摘要： 为了更好地建构“人类命运共同体”理念并清晰阐述其与马克思主义基本精神的一致性,必须从马克思哲学的角度出发为其奠定坚实的基础,以证明该理念的合法性和现实性。马克思人学理论作为对过去人学理论的一场深刻变革,无论在理论、方法还是实践上,对于构建人类命运共同体都具有重要价值。

关键词： 当代资本主义   新变化   人类命运共同体  

摘要： 进入新世纪以来,资本主义出现诸多新变化,当代资本主义的不平衡发展、不平等结构、不可持续发展以及霸权主导的世界格局分别表现为全球“发展赤字”、掠夺手段隐蔽化多样化、更严峻的生态挑战及重大疫情爆发以及美国世界地位的下降和中国世界地位的上升。同时,资本主义新变化与人类命运共同体中新均衡式发展、共同繁荣理念、可持续发展理念以及对话协商理念相冲突。中国为全球化朝着更加公平普惠共赢的方向发展提供了中国方案,通过推进“一带一路”倡议、构建发展中国家命运共同体、发展全球伙伴关系、参与全球治理推动构建人类命运共同体。

关键词： 中国正史   海外民族   “一带一路”倡议   构建人类命运共同体  

摘要： 在中国古代正史的记述中,中国疆域内的民族为海内民族,而在中国疆域之外的民族为海外民族。从司马迁的《史记》开始,在中国正史中就有了对海外民族进行记述的传统。中国正史对海外民族的记述表现了中华民族对世界的认知,在时间上具有阶段性特征,在空间上具有方向性特征。系统研究中国正史中的海外民族,对于丰富中外交流史和世界史的研究意义重大,特别是在“一带一路”建设倡议和构建人类命运共同体的当下,加强对海外民族的研究更具有重要的学术价值和现实意义。

关键词： “一带一路”   跨文化传播   构建人类命运共同体   国家形象  

摘要： “一带一路”题材纪录片以历史、人文等符号构筑叙事空间,以“自我”和“他者”融合的视角串联人物故事,采用共识性表达呈现共建“一带一路”发展成果,实现了对共建“一带一路”倡议的广泛传播。下一步,建议在长短视频互补、话题多元化、成就与挑战叙事相结合等方面进一步完善“一带一路”题材纪录片的创作。

关键词： 人类命运共同体   历史机遇   指向意义   现实困境  

摘要： 人类命运共同体思想有着鲜明的马克思主义理论特色,在马克思主义发展史上必将拥有浓厚的历史印记。从今天的现实发展趋势来看,实现人类命运共同体非常有利于科学社会主义在当代世界继续发展。奉行人类命运共同体理念的中国人民,积极推动世界各国共同维护人类安全和福祉,这终将对人类历史发展产生深刻影响。在当前百年未有之大变局的新时代场景下,愈发凸显构建人类命运共同体的重要历史机遇和现实面临的诸多问题。我们必须从立足维护国家安全观和实现全人类共同价值的角度出发,积极并审慎地解决这些现实问题。

关键词： 古代天下主义   人类命运共同体   关联性思维   天下归仁  

摘要： 作为中华文化独特的思想传统之一,古代天下主义思想影响了世世代代中国人的思想与行为,使中国人常常心怀天下,以天下为己任,为中国提出的人类命运共同体理念提供重要理论基础。其视角下,人类命运共同体的提出立足于天下之关联性。构建人类命运共同体的途径可以从孔子提出的“天下归仁”思想中寻求答案,共同维护天下之整体性、公共性、秩序性。

关键词： 高中思想政治   统编教材   当代国际政治   中国外交政策   人类命运共同体   教材分析   教学设计   责任担当  

摘要： 一、教材分析本课是统编教材高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”第五课第二框“构建人类命运共同体”。人类命运共同体是习近平总书记就人类未来发展提出的“中国方略”。本课既是对“世界多极化发展”“时代的主题”“中国外交政策的形成与发展”等知识的深化理解,也是第二单元的总结与深化,更为第三单元“经济全球化”学习起到承上启下的作用。面对百年未有之大变局,中国站在人类历史发展进程的高度,以大国的责任担当,推进新时代中国特色大国外交,以维护世界和平、促进共同发展为宗旨,推动构建人类命运共同体,为人类应对共同挑战贡献了中国智慧,提供了中国方案。

关键词： 跨文化视角   目的论   外宣文本   汉英翻译  

摘要： 本文基于跨文化视角,并在翻译目的论指导下,选取“一带一路”类外宣文件作为研究对象,以省译、分译、换译、语态转换等方法为切入点,将跨文化因素与译文的翻译策略相联系,探析其中文化特色词、句式以及各类段落的翻译策略,以期为各类外宣文本的英译提供借鉴。