关键词： 儒家文化   人类命运共同体   命运同共体  

摘要： 推动构建人类命运共同体已成为当今应对全球性挑战的重要举措。儒家文化中的仁爱思想、礼治思想与人类命运共同体内部意识、秩序的构建具有高度契合性,儒家文化中的“天人合一”“天下秩序”思想也为实现可持续发展、完善全球治理体系分别提供了观念性支持。以儒家文化中的“大同社会”思想作为重要参照,以儒家文化中的“胸怀天下”思想作为主观动力,以儒家文化中的“和而不同”思想作为文化准则,从而为进一步推动人类命运共同体的深度构建提供参考借鉴。

关键词： 人类命运共同体   文化   全球化  

摘要： 河北工业大学赵学琳的《全球化进程中共同体的文化构建研究》一书立足习近平关于构建人类命运共同体的重要论述,对全球化进程中共同体的文化建构展开了深刻而全面的研究,对构建人类命运共同体进程中我国文化战略做出周密分析。作者的研究视角、研究方法、理论观点颇具新意,体现为研究广度和研究深度并重、学科意识和跨界对话并存、问题意识与实践目标并举。

关键词： “同球共济”精神   人类命运共同体   利益共识   价值共识   行动共识  

摘要： “同球共济”精神是中华民族历久弥新的“同舟共济”精神投射到国际关系中的生动写照,体现人类命运共同体的精神属性。“同球共济”精神继承自马克思主义共同体思想、植根于中华优秀传统文化深厚底蕴、形成于中国共产党的外交实践经验,汇聚着世界各国人民对和平合作、和睦共处、和谐共生的普遍向往,是凝聚推动构建人类命运共同体广泛共识的强大精神力量。这一重要精神的出场,凝练了新时代中国特色大国外交的智慧和经验,从精神层面指引推动构建人类命运共同体的理念与行动。推动构建人类命运共同体基于世界共同利益、筑于全人类共同价值、始于共商共建共享行动路径,因而发扬“同球共济”精神既有利于扩大世界共同利益的汇合点,又有利于画出全人类共同价值的最大同心圆,还有利于聚合各国共商共建共享的强大行动力量。为此,凝聚推动构建人类命运共同体的广泛共识,需要全面弘扬和大力践行“同球共济”精神,即加快世界经济互融联动发展,扩大世界共同利益共识;促进各国文明交流互鉴,夯实全人类共同价值共识;共创人类命运共同体实践平台,强化共商共建共享行动共识。

关键词： 全球正义   世界主义   人类命运共同体   中国方案  

摘要： 面对全球性问题和危机,以罗尔斯为代表的西方政治哲学家提出了基于政治自由主义的全球正义理论。然而,西方全球正义理论始终未能超出资本主义法权理念的解释框架。因而,即便罗尔斯等人关注到现实国际社会的价值多元性,由于深受资本逻辑影响,西方的全球正义理论最终不免陷入普世主义价值观的泥淖之中,它们未能提出真正具有实践意义的全球正义进路。人类命运共同体理念的提出是马克思主义世界历史思想当代发展的重要成果,其蕴含的全人类共同价值理念是在认清资本逻辑的前提下,承认国际社会多元一体性,并以此为基础谋求全人类共同繁荣的实践方案,在全球正义理论方面具有突破性的重要理论意义和实践意义。

关键词： 新时代   教育家精神   人类命运共同体   全人类共同价值   教育强国  

摘要： 新时代教育家精神是实现教育强国目标的精神指引,也是构建人类命运共同体的精神支撑。教育家精神与人类命运共同体思想同源、内涵相通、价值契合、目的归一,二者展现出高度契合性。以教育家精神助推构建人类命运共同体,是培养话语传播者、传递人类命运共同体理念的现实需要,是唤醒人的主观能动性、培育人类命运共同体意识的重要保证,也是建设教育强国、展现人类命运共同体图景的思想武器。新征程,要进一步拓宽国际视野,发展具有中国特色、达到世界水平的现代教育;尊重多样文明,推动各国教育交流互鉴与合作;承担大国责任,促进人类命运共同体视域下的教育发展,为全人类的共生共荣作出独特的中国贡献。

关键词： 马克思世界历史理论   人类命运共同体   历史唯物主义  

摘要： 在全球化不断深化的时代背景下,马克思世界历史理论为构建人类命运共同体提供了重要的理论基础。本文阐述了马克思世界历史理论中的核心概念,梳理了世界历史理论与人类命运共同体构建之间的必要性和关联性,以期通过吸收马克思世界历史理论,筑牢人类命运共同体,构建国家间互联互通、共生共荣的协同机制,加强互信与合作,实现共赢。

关键词： 生命共同体   马克思主义   中华文化   生态文明建设  

摘要： 生命共同体思想是马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的新时代产物,为新时代的生态文明建设提供了重要指南。山水林田湖草生命共同体思想以“天地交而万物通”的中国传统系统思维为文化根基,以辩证唯物主义为指导形成了生态系统治理观;人与自然生命共同体思想坚持了自然、人与社会相统一的唯物史观视野,创新性发展了“天人合一”的中国传统生态思维,要求我们尊重自然、顺应自然、保护自然;人类命运共同体思想在“天下一家”的中国传统观念基础上创新发展了马克思主义关于共同体的思想,要求我们超越民族国家界限,全人类共同保护环境;地球生命共同体思想继承发展了荀子朴素的天人观和马克思主义的自然历史观,为实现全球生态正义提供了价值遵循和实践方向。

关键词： 人工智能   人类命运共同体   人机关系   智能社会  

摘要： 人工智能发展不仅推动生产力飞跃,也对人的本质和主体地位造成强烈冲击。人工智能时代推动构建人类命运共同体高度契合人类共同利益,拥抱人工智能发展的时代机遇却因全球资本配置不均和技术主权竞争而遭遇巨大的现实挑战。鉴于人工智能技术具有显著的规模效应,且发展进程需要严密的伦理监督,国际社会唯有携手构建人类命运共同体,才能充分挖掘并释放人工智能所蕴含的新质生产力潜能,引领世界经济走出困境,确保人工智能技术惠及全球生活福祉。针对人工智能时代世界面临的发展难题,构建人类命运共同体应着力建设更高水平的全球统一大市场、探索新形态的人-机文明和加强世界人工智能监管体系,从打造经济共同体、深化文化共同体以及强化社会共同体方面持续发力。

摘要： "世界怎么了、我们怎么办?" 当全球政要和商界、学界、媒体领袖再次集聚瑞士达沃斯,参加于1月20日开始的世界经济论坛2025年年会,这一时代的叩问,愈发强烈和急迫. 地缘冲突延宕,多国政局动荡,经济复苏乏力.人类命运与共的大船,将如何走出危机和困惑,驶向前方?

摘要： 初中道德与法治学科是帮助学生树立正确价值观、人生观的重要学科.然而有些教师以"灌输"的方式进行授课,让学生死记硬背有关知识点,导致课堂教学效率很难得到提升,学生的核心素养也很难形成.因此,道德与法治教学必须进行改革创新,不能一味沿用传统的教学理念和教学方法.对此,文章以统编版道德与法治九年级下册第二课《构建人类命运共同体》的教学为例,对初中道德与法治有效课堂的构建进行探讨.